《质数和合数说课稿》.doc

质数和合数》说课稿
 大家好!今天,我说课的题目是《质数和合数》
《质数和合数》是九年制义务教育教材人教版小学数学五年级下册第2单元的第内容。下面我将从以下教学指导思想、教材分析、教法与学法、教学程序、板书设计个方面来展开我的说课:
一、教学指导思想
《数学课程标准》指出:数学教学,要让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维过程,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,激发学生对数学学****的兴趣。因此,在教学中我们将以学生发展为立足点,以自我探究为主线,以求异创新为宗旨,引导学生动手操作,观察辨析、自主探究,充分调动学生学****的积极性、主动性,让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中,使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养,使学生的创新意识得以开发与增强。
二、教材分析
 1、课时教学内容的地位、作用和意义
“质数和合数”是一节概念教学课,也是“因数和倍数”这个单元教学的难点和重点。它是在学****了因数和倍数以及2、3、5倍数的特征的基础上进行教学的,是下半学期学****求最大公因数和求最小公倍数以及约分、通分的重要基础。
 2、教学目标
(1)知识与技能目标:使学生理解质数和合数的意义,知道它们之间的联系和区别,能根据它们的意义判断哪些数是质数,哪些数是合数。熟悉100以内的质数。
(2)过程与方法目标:通过求因数—找规律—探究归纳—验证等数学活动,学****观察、比较、分析、归纳、推理等数学策略。
(3)情感、态度、价值观目标:培养学生认真观察,仔细比较,合理分类和归纳概括的能力,培养学生优秀的数学意识和数学品质。                       
3、教学重、难点:
掌握质数、合数的概念,能准确判断一个数是质数还是合数。
二、说教法
数学来源于生活又应用于生活是新课程一个重要的理念。让学生学会用数学知识、方法去思考分析身边的事物是数学课堂教学的一个重要任务。根据本节知识特点和小学生的年龄特点及认知规律,结合新课程标准精神,我采用了探究发现、启发式教学、开心游戏活动等教学方法。
三、说学法
教师的任务不仅要使学生学会,更重要的是要使学生会学。结合本节课的知识特点我让学生通过观察比较、分类归纳、讨论交流等学****方法掌握本节课的学****内容。                                
四、说教学过程
 (一)复****引入
 1、在算式“4×5=20”中,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?
 2、自然数分成几类?
 【设计意图】:有研究表明小学生注意力能集中时间是8分钟。复****内容必须是和新知识有密切联系的已有知识和经验****题要生动有趣,使学生的注意力从上课开始就被吸引住,既从知识上起到迁移、铺垫的作用,又为学****新知识创造了良好的认知环境。
(二)学****新课
 1、学****质数、合数的概念
(1)要求学生观察1~20这二十个自然数的因数个数,同桌讨论交流根据因数的个数可以把这二十个自然数分成几类?
(2)结合学生的汇报,揭示质数和合数的概念(板书课题)。
 【设计意图】:我运用了引导学生探究发现的教学方法,学生采用观察比较、分类归纳、讨论交流的学****方法。因为“质数和合数”是学生在学****了因数和倍数的基础上进行学****的。从学生身边熟悉的事物入手,唤起学生亲切的