浅谈在初中英语教学实施素质教育.doc

浅谈在初中英语教学中实施素质教育
儋州市职业中专学校许水银
【摘要】初中英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过提高教师自身素质,挖掘教材内涵,渗透思想和德育教育,优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境等途径,使学生形成有效的学****策略,激发和培养学****兴趣,养成良好的学********惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学****打下良好的基础。
【关键词】素质教育教师素质课堂教学目标教学方法交际情境
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出,“中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能了取得最好的效果。”这说明在英语教学中,实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。
时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。做为基础教育学科的初中英语,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。如何在英语教学中体现、渗透素质教育,本人认为,首先必须做到以下几点:
一、提高教师自身素质
素质教育的直接实施者是教师,教师的思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果。***同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴望发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需一支高素质的教师队伍。”在新形势下,作为老师要不断提高教师自身的素质,要向教学科研要质量,要效益,这是基础教育深化改革的发展的必然趋势,也是实施素质教育对老师的迫切要求。首先要提高教师的思想政治素质和职业道德素质,新时期的教师要有爱岗敬业、热爱学生、主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神,为人师表,教书育人。其次,教师要提高自身的专业文化素质,深入领会教学大纲,全面透彻地掌握教材,熟悉语言教学规律,研究学生心理和学****策略,同时加深对英语国家历史背景、人文地理、民俗风情等跨文化的理解,了解中西方文化的差异,拓宽知识结构和视野,在教学中有的放矢。
所以,英语教师必须比其他一般学科的教师具有更为丰富的目标语、国家的、民族的、文化的、历史的以及政治经济和社会背景知识,才能有把握处理好教材,使学生学得更丰富、更全面。第三,教师不断提高自身的教学水平和教学能力,不断总结、积累教学经验,研究教学方法,参与教改实验,撰写教研论文,以教研促教学,增强“科研先行”意识,做好使自己由“经验型”向“研究型”教师转变工作,使英语教学工作科学化,大面积提高教学质量,顺利完成基础教育阶段素质教育赋予我们的历史使命。 教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透于英语教学的全过程,全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质,让他们德、智、体、美都得到生动活泼、主动地发展。
二、挖掘教材内涵,渗透思想和德育教育
英语学科是一门思想性很强的语言学科,英语语言能直接反映人们的思想感情和传播社会文化科学知识。中学英语教科书中的绝大多数题材好、语言蕴意深、切合中学生生活实际。所以,英语教学要充分发挥其思想情感的教育导向功能。一个成功的外语教师之所以获得教育教学双