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第12课 现实与理想的凝结——外国雕塑撷英(教案).doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》
试讲人:薛颗
教材: 普通高中课程标准实验教科书(人民美术出版社)
课题: 《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》
课时: 1课时
课型:欣赏课(新课)
教材分析
本课是人民美术出版社,高中美术教材《美术鉴赏》第一册第12课《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》,这一主题属于高一鉴赏教学课程,教学内容更多的涉及到欣赏素养的提升。外国古代雕塑博大精深,源远流长,也是世界雕塑史上的源头,通过学生合作探究,拉近学生与雕塑艺术的距离,让他们走进自己的情感深处,用心去感受美,表达美。
教学目标
知识技能
通过本课教学,使学生对外国雕塑的主要成就及其著名代表作,有所了解、有所认识,识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品,加深对世界艺术多样性的了解。
能力问题
提高学生在艺术欣赏中的审美能力、语言表达能力和丰富的想象力。
情感态度
使学生开拓眼界、丰富知识,陶冶情操。培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味,树立正确的审美观念。
教学重点
使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解,能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品,加深对世界艺术多样性的理解。
知识难点
,外国雕塑经历了悠久的发展过程,而课文由于篇幅上课时间所限制,无法详细地进行介绍。
2,对教师课堂驾驭能力和知识文化底蕴提出了很高的要求
3,使学生要领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活****俗的联系。
教具准备
多媒体、课件、搜集学生易于接受的各类图片、幻灯片或音像资料。
教法
依据本课的性质及学生状况,我主要采取“激发启发—引导分析”的方法,充分利用多媒体教具和实物教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏,实物观察和触摸,激发学生兴趣,优化课堂教学,提高课堂效率。并提问学生,组织讨论,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。
学法
引导学生采用观赏观察,实践,讨论归纳的方法学****用多媒体展示相关视频和图片,让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结,轻松的融入到本课的学****氛围中来。教学的主要功能是教会学生学****本课通过教师启发、引导、点拨,调控探究方向,及学生自己合作探究,在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动,让学生在尽最大学力能够到达的区域内学****br/>教学过程(师生活动)
设计理念
引入新课
(5分钟)
教师简单阐述上节课我们对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑进行了学****我们知道了雕塑是美术的重要组成部分,是代表人类精神文明发展的重要印证。这一节课我们将继续学****外国的雕塑。
(板书:第12课外国雕塑撷英)强调撷(xié)读音
学生倾听。
请学生欣赏几件雕塑作品:《受伤的狮子》、《狮身人面像》、《米洛斯的阿芙洛蒂特》、《伊费王》、《摩西》、《阿波罗与达芙妮》
教师提问:请尝试说一说上诉作品是哪一个国家或地区的雕塑作品?
学生回答:(互相补充或更正)
《受伤的狮子》(古代两河流域)
《狮身人面像》(古代埃及)
《米洛斯的阿芙洛蒂特》(古代希腊)
《伊费王》(古代非洲)
《摩西》(文艺复兴)
《阿波

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  • 上传人陈潇睡不醒
  • 文件大小51 KB
  • 时间2018-02-19