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建筑构造说课---楼梯设计.ppt

文档分类：建筑/环境 | 页数：约38页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

房屋建筑构造 -----楼梯设计
一、说教材
二、说教法
三. 说学法
四、说程序
说课内容
1
2
3
4
教
学
目
标
教
学
重
点
教
学
设
计
一、说教材
课
程
分
析
课程的地位和作用
《房屋建筑构造》是建筑专业的一门专业基础课程。建筑构造是专门研究建筑物各组成部分的组合原理和构造方法的学科。
楼梯属于建筑物的垂直交通设施,联系上下空间,。通过本课程的学****加深同学们对楼梯的认识,具备楼梯设计能力,并且能够绘制楼梯平面图、剖面图。
课程分析
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
培养学生观察能力,思维能力和认知能力。
提高学生绘制楼梯平面图的能力。
培养学生分析问题,解决问题的能力。
激发学生的学****热情。
培养学生正确认知的能力及实事求是的科学态度。
增强学生自主学****的意识,促进学生积极思考。
明确楼梯的组成。
了解并认识楼梯的形式。
掌握楼梯的设计尺度及其设计依据。
楼梯的基本组成及其设计尺度
楼梯设计尺度的理解
重点及难点
重
点
难
点
关键
尺度设计的依据
确定依据:
教学目标与教学重点、难点的确定是根据建筑工程技术专业教学计划和《建筑构造》课程教学大纲的要求确定的。同时考虑了目前市场对职业岗位、工种技能以及这门课程在专业领域的地位而确定的;楼梯是建筑构造中的一个重要组成部分。
课时安排:
本节课时为2学时
教学设计
教学方法是教与学的双边活动,必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使之相互促进,协调发展。根据这一基本原理,我采用如下教学方法:
二. 说教法
任务教学法——布置任务——促进学生积极思考
直观展示法——多媒体教学——加深对知识的理解
互动探究法——通过双边教学——增强学生自主学实例教学法——通过案例分析——激发学生学****兴
趣,增强教学效果
三. 说学法
从学生的知识结构和接受能力来看:
。
,技能水平较低。
,专业角色意识不强。
学情分析
学
法
任务学****法
互动探究法
练****绘制法
组织
教学
复****br/>提问
引入
新课
技能
训练
结
束
归纳
重点
分组
讨论
布置
作业
四、说程序
教学过程

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