高三英语备课总结.doc

高三英语备课组工作总结
王春英
高三英语备课组工作总结
王春英
在这一学期中,我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下,教研室和教务处的指导下,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,尽力做到既教书又育人,并根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,力求做到高效地进行复****为高考打下扎实的基础。
在此我谈谈我们备课组的一些做法。
一、我们有一个团结、合作的学科组,全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复****工作,团结协作,忘我地工作,为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。
二、加强研究,提高复****备考工作的针对性,全面推进教学。
       根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论,我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点:更加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面,减少了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素;在能力测试方面,做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求发展,在发展中求创新”的基本思路,在试题要求思维创新性方面,也有一些尝试和探索。
高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高,既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题,也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练,学生既可以巩固和加强各项英语基础知识,又可以学****到许多英语表达的方法和技巧,这些又是书面表达的基础。我们在英语复****的整个过程中,始终以培养和提高阅读理解能力为中心,以此带动英语复****质量的全面提高。
三、夯实基础,发展能力,并有效地组织了词汇复****br/>高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。知识是能力的基础,对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。英语词汇十分繁杂丰富,我们复****时重点总结归纳词汇的词义和用法,并适度地扩大了学****的深度和广度,并由点及面,以培养学生的发散思维和知识迁移的能力,尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义,特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇,尽可能争取训练到位、熟练运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较,特别是一些使用频率较高的动词如: go,do , take , come
等。归纳复****之后,再配上高考考点及对应练****提高学生的实际运用能力。词汇复****离不开理解记忆,我们要求学生不孤立地死记硬背单词,要明确用法,复****时做到词不离短语、词不离句,把记忆和使用结合起来。教材中的生词,我们逐册默写过关。
四、以实践原则指导高考复****强化专题训练,促进能力转化
在高考复****阶段,我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多,如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限,我们很注意处理好讲和练的关系。我们大量的课