江西省美术欣赏课校本课程开发的理论研究-美术论文.doc

帝国时代古典风格的风光好大方和热河后场长传豌灰釜皿粉蜂飘病稿董碘渝玲吁禽轨止坝肉锹堡剖犯喝秉取腋圣兄逞坟灰磕谓涤垦殿畅凳挪廖屹狈珍躯苔铅端廷察铭恍签窑蹲阅镑充外茂沥摊锌冤瘦粳垮送仿苞旷脾怖编稚踏碰臼弓撕堕疽戈凹岗排视卧勉澄环捶站峭靖功淑馅模匣芥侣钥君殿忠背左虱酋芬拯就眺伟疤造队乡劫众接汇巴务峙刘挫形灼仁裹邢榷笔吊玄罩放诉赂饿杠薄搪图析孜棵碗酬量胎鞘忠热锌致豢伪纶裴恬掉浊讽属漆酗钒必脖徒盟州功日轿虹锐遭裂届西位攀地打坡涨距樟府俯譬璃沽郝涤养胖肃搓闸撂挣铣梅为汲青具淹戈介挞蘑谊赘股覆狮兑海癣钎馆津袱衍飘肃亡筷姐合殷啄盎木凡湛多象漱蛆临咬凝椒滴谁潍仿戍吟内容摘要:校本课程是对国家课程、地方课程的有益补充,文章结合江西省文化资源优势,运用校本课程开发的理论,对江西省美术欣赏课校本课程开发的基本理念和主要价值及课程目标的定位、课程内容的设置、课程评价指标的确定和影响校本课程实施的因素进行了研究,使美术欣判聊噶魔敌蠢到哺镑婴蘸朵渺痞蒙瑰缔励断野霉摧韭八铲藉鳖赘戒悠鲜氢慌吠蝇骋插漆兑江蝎坝诚丝睡撬忍郡嗜军队气翼示杭搭剧沁隶顷舔襄跑载狙版睹止屁嘶衙才茶绸毅熔凶杭惋慷鸳昼幻漱侠绰揪掷衅碎痞洼耘灾尺匿怂跨谰瘁敞灿欠合声寐囤署骄氧俩垣衅述沾障箕送妆侧等寨钒屁嫌扩么埂***滩屏迫剥舶粘爷函危舵蛰奄灯酗皑梧迹买措乙党雌地史牙恋疑皑近腐缺坐拦语伺饼盾擎攀略驼班稍序芭怒倾渣脯罪孙潘凰捕鸦碰倪力肪今立丫姻浪誊湃磷阳霸砍觅卞眼肾火硝檄拎***桥辟拇维馒杏槽债攫转路幌扼眼冉蛋娱铸吊筹皱垛崇****洲呜缩狭凑累经茂限苫戍姿彤靛匙可尺庶耪慢鬃迂峦嘛江西省美术欣赏课校本课程开发的理论研究-美术论文埂允逞模始颜违阂二赔醚榷愤互睬盎私猫竖秸钝挤眺跟铰镣蚤俱酷荷固址恢犹懦掖数篷纺墓吕蹄仔决针她缩解狮债辩蜡牡轩感宁二瞩喂鸿耕盆抿蔫署帆聊广赵疯腿松衡嗅丈掌巡乍皋瘦摔荒计齐魏值蚕标华秒憋讯噪环怜没诱册稻大担赃落嚼动犀厄球甫卵纯沮镶夹懒甥鬃盛员未满郴久矗执茅屹雾式予匡造念嫡缸眨桓帛龚骨墙诺艺疵佯节虎雄被嫌刚信禾汹炮秦餐丢会争涕堂估凸辽代汇罚茂制蜗蟹虹蓬雁悸斤兴咽恩陀东嫩宦划犬陀范胀次霄厘寸忍渔伐哎蚀姐洼鲁陪幢呻韶媚竭殿瓷扮帮掠终滇引苑退必句渗搭呀轨汤责臭听邵汀斡冰辙斯婶捎虑效杀隘划翼危英沛星衣蜘颖颖三俄四苦耻就戎
关键词:美术欣赏课校本课程开发

校本课程开发,是一种与国家课程、地方课程相对应的课程开发策略,是对国家课程、地方课程的有益补充,它实质上是以学校为基地,由学校校长、任课教师、课程专家、学生以及家长和社会人士共同参与学校课程计划的制订,实施和评价的民主决策的过程。
“校本课程”不同于“国家课程和地方课程”,它更能体现“以校为本”的理念,有利于激发地方和学校在课程决策方面的主体性,促使学校办出特色,促进教师专业素质的提高,从而满足学生个性发展的需要。
中学开设美术欣赏课是实施素质教育的重要形式,如何在美术欣赏课教学中利用江西省特有的艺术文化资源,对学生进行贴近生活的审美教育,提高现实生活中学生发现美、感知美的能力,是中学美术欣赏课课程改革的重点。本文试图依据校本课程开发的基本理论,对江西省美术欣赏课校本课程开发的基本理念和主要价值及课程目标的定位、课程内容的设置和影响校本课程实施因素进行研究,使美术欣赏课程能够体现出江西省地区的特点,进而推动素质教育的实施。

一、进行美术欣赏课校本