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美宝莲公司及产品英文介绍PPT展示.ppt自主管理的现状和几点思考
——中学部学生年级自管会培训
2014年2月25日
讨论和分享
1、你所在的年级自管会的工作目标是什么?
2、你所在的年级自管会做了哪些工作?
你在管理工作中是什么角色?
3、在管理过程中,遇到了什么困难和疑惑?
4、你有什么好的经验和大家分享?
: ——“天天有进步,日日有风采”
解读:目标制定是基于鼓励同学不断超越昨天的自我,以“有进步”为目标,“有风采”是每天都有了进步以后水到渠成的结果。
追问:自管会做了哪些工作来达到“天天有进步”?你依据什么来判断“天天有进步”?
答:1、每日二查,早自****和午自修,及时反馈公布检查结果;
2、每次检查时查看本项内容有没有较昨天有进步。
3、组织活动,例如教师节时组织同学送卡片和才艺展示给老师。经费问题、场地问题自己解决;
目标问题
一个好的目标不一定是一个合适的目标;
一个合适的目标一定需要相对应的计划;
:
——“以身作则,更好的管理他人,并及时发现别人的错误,并提醒他。”
解读:基于常规检查为主要职能的自管会首先是榜样,然后才是督察员,纠错员;有了好的行为****惯就会有好的学********惯,就会有好的学****成绩。
追问:自管会自我定位为检查监督,是否有些狭隘?
答:以后会学****初一年级,组织、参与年级组的活动,例如年级大会等等。
目标问题
一个好的目标不一定是一个合适的目标;
一个合适的目标一定需要相对应的计划;
自管会如何自我定位?
1、榜样:以身作则,学****工作两不误;
2、督察员:善于观察,坚持原则,灵活处理,沟通是桥梁,改正是目的;
3、活动组织者:营造氛围,传递能量,丰富课余,提高能力;
4、管理者:善于思考,群策群力,利用资源,自我提升。
角色问题
质疑:每次检查完后,如何反馈和利用检查的结果?
答:1、在检查时直接和班上的同学进行沟通,以确保当场能够整改扣分项;同时反馈给班主任。
2、在年级组的黑板上进行公示,明确扣分项;
3、一周一小结,一月一大结。初二年级采取颁发流动红旗的措施来总结表彰,调动同学们的积极性,值得借鉴。
管理小问答
质疑:所有的检查结果反馈给班主任,依旧是老师在管理,自管会只负责发现问题,不负责解决问题,这样是否体现不了“自管”二字?
答:把检查反馈给班长或者班委,让班委再来处理。
追问:能够想到班委这一个团队非常好,把班委仅仅作为一个上情下达,或者仅仅是出现问题再来解决问题的机构,会不会有点浪费?如何利用好班委的力量?
答:这一方面两个年级自管会做得都不是很好,希望在下面的工作中能够借助班委的力量,充分利用好这一资源,将问题从源头开始扼杀,而不是等到问题出现了再去善后。
管理小问答
质疑:在课堂上,老师对不同学****程度的学生有不同的学****要求。那么,不同班级的行为****惯起点不一致,是否有“分层”检查?
答:颁发流动红旗时考虑平行班和特优班的差异,两种班级的流动红旗分别评选。不仅评表现最好的班级,还评进步最大的班级。
管理小问答
质疑:初二年级晚自****分别在第一节晚自****开始、第二节晚自****开始以及第二节晚自****结束时检查安静与迟到情况,这么密集的检查会不会影响自己的学****br/>
答:自管会成员本身是学****和行为规范比较好的,在有学****效率的前提下,几分钟的时间是很容易补救回来的,同时也同学们树立了好榜样!
管理小问答
质疑:每天固定的检查时间是否会让同学们形成“检查时干净安静,不检查时自由散漫”的应对措施?
答:确实有这样的情况,以后会加大检查的力度,时间和次数的不固定会减少上述问题的可能性; 其次要依靠班主任和班委的力量,在平时多加强教育和管理。
管理小问答