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,可怕的是精神正常的疯子!国培总结

参加培训之前,我一直以“没有教不好的学生,只有不善教的老师”作为工作的座右铭,时刻督促自己加强学****提高教学水平。可是,当我教了十多年书后,一种疲倦感不知何时悄然而生,它像是有一种声音在我耳边萦绕:别太认真了,你是不会成功的。这种声音像是一种咒语一样,让我不知不觉学会了抱怨:抱怨学生不听话,抱怨同事欺负人,抱怨校长不重视我,抱怨教师待遇太低。在抱怨中,我陷入到迷茫之中,既对工作不满,又不知人生的希望在何处。在这种情绪下,我开始放纵自己,降低对工作的要求,一度沉迷于网络之中,不愿与人交往。在参加国培计划之前,我一直以为这只是我个人的问题而已,也不知道如何破解这个难题。一个偶然的机会,让我通过国培计划了解到这种疲倦感的正式名称:教师职业倦怠。也让我明白这种问题并非我一人独有。兴趣是学****之母,当我对参加国培计划产生了强烈的兴趣之后,我一改以前的态度,非常积极的参与学****认真的完成培训作业。在这里,我特别要感谢刘晓明老师,他主讲的专题讲座《教师心理问题的自我调适》和《教师职业倦怠的心理调适》让我对于发生在我及千千万万名教师身上的问题,第一次有了一个清晰而系统的了解,也让我掌握了破解教师职业瓶颈的要诀。
通过参加国培计划,我第一次明确地规划了自己的职业生涯,第一次正视了自己身上存在的问题,第一次感受到教师培训的重要性和必要性,第一次领悟到成为一名优秀教师的真谛所在,也第一次发现学生的可爱之处。我知道,教师必须合理的看待教师职业,必须正确的寻找自身的存在感,必须树立崇高的职业价值观,必须科学的规划职业历程,必须全面的看待师生关系,必须妥善地协调好职业活动中的种种矛盾。用一个词来概括,和谐。从心理上说,教师只有和谐看待世界,才能避免走入心理的迷思,才能全身心的投入教育事业,才能修炼成一名优秀的教师。思想有多远才能走多远,这句广告词告诉我们思想决定着行为,教师只有首先从思想上树立正确心态,才能微笑着迎接种种挑战。教师只有在心理健康的条件下,才能真正的实现教书育人的使命。教师只有率先示范,成为一个内外兼修的实例,才能告诉学生如何学会在压力下求生存,图发展,一个脾气暴躁,怨天尤人的教师是无法教会学生生活的哲学,也就无法把学生渡到成功的彼岸。
这里,我想说一个亲身经历的实例。就在前不久,在我的课堂上,一名平日里调皮的学生又一次的惹祸了——上课不听讲,也不做笔记,反而与同学闹脾气,惹得学生哄堂大笑,让我收不了场。当时的我很想好好的“修理”他一下,让他在全班面前丢个脸。当他站着的时候,桀骜不驯的眼神挑衅着我的神经,这突然提醒我:要冷静,冷静。我灵机一动,说到:“潘某某同学不想让我们大家学****枯燥,让我们活跃一下,好了,现在我们有精神了,可以继续学****呢。