苏教版 八年级下 《在萧红墓前的五分钟讲演》.ppt

讲演者:郭沫若
在萧红墓前的五分钟讲演
郭沫若:诗人、剧作家、历史学家、古文字学家,四川乐山人。 1921年出版的诗集《女神》,以强烈的革命精神,鲜明的时代色彩,浪漫主义的艺术风格,豪放的自由诗,开创了“一代诗风“。抗日战争爆发后,出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任,负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《屈原》为代表的充分显示浪漫主义特色的历史剧,这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今,紧密配合了现实的斗争。
萧红,原名张乃莹,另有笔名悄吟,黑龙江呼兰人。幼年丧母,1928年在哈尔滨读中学,接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满,1930年离家出走,几经颠沛。1932年与萧军相识,两人结识不少进步文人,参加过宣传反满抗日活动。 1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下,1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红),萤声文坛。 1936年,为摆脱精神上的苦恼东渡日本,在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。 l940年抵香港,不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。 1942年,历尽坎坷之后在香港病故,时年31岁。
整体感知
1、读了本文后,你觉得你最难忘、最需要学****最需要发扬的是什么?它的实质是什么?它的特征是什么?特征的各自侧重点是什么?演讲者主要的演讲意图是什么?
2、讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三个密切相关部分,你能找出本文的主体部分吗?试划分本文的结构层次。
3、课文开头几段文字是不是题外话?为什么?
4、如何理解讲演的结尾“使自己年轻,使中国年轻”?
读了本文后,你觉得你最难忘、最需要学****最需要发扬的是什么?它的实质是什么?它的特征是什么?特征的各自侧重点是什么?
一个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年龄。
年轻精神
实质
是真理的追求者——侧重讲学****精神
是博爱的实践者——侧重讲实践精神
是勇敢的战士——侧重讲战斗精神
演讲者主要的演讲意图是:通过讲述“年轻精神”的特征,鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质,“使自己年轻,使中国年轻”,为未来的新中国贡献自己的力量。
本演讲的构思
主席要求作五分钟演讲①
——
我选择让大家沉默五分钟②
有感于某先生追念萧红的演讲,引申年轻人的话题③
——
——
年轻精神如何看待④
——
年轻精神的品质⑤
——
勉励青年朋友⑥
提示:①~③引出话题(开头);④⑤揭示主题(主体);⑥深化主题(结尾)
结构分析
一(1—4)就“五分钟讲演”引出话题,总领全文。

二(5—11)揭示演讲的主题,阐述“年轻精神”的三个特征。

三(12)收束全文,勉励青年,深化主题。
第一层(1—3)营造轻松气氛,拉近心理距离。
第二层(4)切境抒发对萧红的怀念与哀悼之情,引出讲演话题。
第一层(5、6)正反对比,引出讲演主题。
第二层(7—10)分析“年轻精神”的三个特征。
第三层(11)小结年轻精神的特征.
前三段结构分析
不是题外话。原因:1、开头三段文字,郭老就地取材既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义,又起着领起下文的作用,即为讲演话题铺垫。2、这三段话语言风趣幽默,营造了活泼轻松的气氛,拉近了同听众的心心理距离,激发了听众对讲演的兴趣。
如何理解讲演的结尾“使自己年轻,使中国年轻”?
“使自己年轻”是对年轻人自身的要求,要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这讲的是“修身”
“使中国年轻”是要年轻人明确“修身”的目的,是为了“治国”,是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义的三座大山的压迫,建立自由民主的新中国,并使新中国繁荣昌盛,屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。