人教版小学语文四年级上册《写一处景物》写景习作讲评教案.doc

《写一处景物》(四年级写景****作讲评)

教学目标:
“有序描写和特点突出”的****作要求,通过听说读写的方式展开赏、评、改的训练。
。
教学重难点:
紧扣“特点突出、有序描写”的****作要求展开训练,从而促进学生****作评改能力的提升。
教学过程:
榜上有名,亮****作
都说最美人间四月天,可老师最近还来不及欣赏大自然的美景,就已经被大家笔下的美景给吸引住了。读着你们的文章,我仿佛身临其境,并为之怦然心动。老师已经迫不及待地想把****作中的精彩推荐给在座的每一个人,和大家一起来分享我所感受到的美丽。
,一些同学牛刀小试,生动有序地描绘了一幅幅美丽的图景,引人入胜。瞧!小小作家们闪亮登场了!
小小作家
薛松林《校竹》陈翎旦《那一丛嫩黄》肖浩楠《我爱迎春花》
黄元钟《小小花坛》林煊忱《花的校园》张鼎格《风景那边独好》
……
不愧是小作家,好题文一半!连题目都那么抓人眼球!
,他们特别善于运用优美词句,为自己的****作锦上添花,可谓是用词达人。
用词达人
梁鼎格《家乡的大海》张晶《大海》林瑾涵《活动天地》
陈语《花儿朵朵》林芯伊《我的校园》杨宇欣《美丽的校园》
……
,他们在****作上有长足的进步,值得表扬,真不愧是我们的进步小将。
进步小将
吴宣锋《花坛》罗彬《我眼中的竹林》陈弘颖《小小竹林》
……
小结:以上同学在本次****作中或是妙笔生花,或是一鸣惊人,用他们的笔生动、有序地向我们勾勒了异彩纷呈的图景,值得我们学****br/> 二、聚焦美文,赏****作
(一)全篇赏析
,我们来回顾一下本次****作的要求是什么?(相机板书:特点突出有序描写)是啊,其中陈翎旦同学描写的迎春花让我爱不释手!让我们一起聚焦美文,赏****作(PPT出示),跟随她去欣赏那丛嫩黄的迎春花吧!同时也用我们的火眼金睛去检验一下,她的文章有没有达到本次****作的要求。
。陈翎旦,请读读你的佳作吧!
那一丛嫩黄
作者陈翎旦
春天是百花盛开的季节。说到春天,我就想起了春的使者——迎春花。你瞧!校园东面的迎春花开了,那一丛嫩黄格外引人注目。
从西边的走廊下来,映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步,我看清楚了这丛迎春花的真容。最惹眼的便是金黄的花朵,他们姿态各异。有的挨挨挤挤,一朵压在另一朵上,好似抢着喝奶的金色小猫;有的零零落落,这儿一朵,那儿一朵,像骄傲的小公主生气地跑到一旁;有的躲在翠绿的枝叶中,像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,又像在和我们捉迷藏;还有的含苞待放,此刻是胖胖的花骨朵儿,好像下一秒就会绽放,开出美丽的花朵。迎春花的叶子又细又长,简直就是竹叶的缩小版。叶子和花朵错落有序地长在枝干上。我摘下一朵花儿仔细看,花瓣一片包裹着一片,数了数,有十来片呢。嫩黄的花瓣,摸上去就像棉花一样柔软、舒服,好像一用力就会被捏碎。凑上前去一闻,一股淡淡的清香飘到我的鼻子里,这是何等的享受啊!
春回大地,万物复苏。最美丽最优雅的春使者为我们带来了春的讯息。啊!我爱你,校园里的迎春花!
多美的迎春花啊!让我们掌声向她表示感谢!
从“有序描写”角度赏评
听完之后,你们来说说这