新人教版小学语文四年级上册《给予是快乐的》精品教案.doc

新人教版小学语文四年级上册《给予是快乐的》精品教案
授课思路:
略读课文(第一课时)----阅读延伸(第二课时)----小练笔(第二课时)
第一课时
(上课前发教材)
一、直接导入
老师知道同学们都很喜欢读有趣的故事,今天,我们就一块儿来看个故事。
二、初读
先请同学们自己读读这个故事,争取把字音读准,把句子读通顺,标出自然段的序号。
谁想读读这个故事?(指名读故事,相机纠正错误读音)
三、猜测(一)
男孩惊叹地说:“哇!我希望……”究竟希望什么呢?故事没有说,太让人着急了!怎么办?让我们一起来猜想一下好不好?但绝不能乱猜,猜也得有理有据。其实从小男孩所说的话、所做的动作以及神态上我们就能依约推断出他的想法。请同学们再来认真地读读故事,想想小男孩究竟希望什么呢?
(学生再读前四自然段)
谁来猜一猜?(哇,我希望……)指名说。为什么这么猜?(….看见一个小男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。知道羡慕的意思吗?在字典里的解释是:因为喜爱而希望拥有。从这里可以看出,小男孩很喜欢这辆车,所以你这么猜测,对吗?有理有据,很会读书,会思考!还能从什么地方可以看出来?
…从衣着来看,它的家庭显然不宽裕….男孩睁大了眼睛(吃惊,没想到)….
我们大部分同学都猜测男孩是想获取一辆新车,男孩是怎么想的呢?接着往下看。
四、揭秘(一)
(投影出示:保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”)
这样的哥哥是什么样的哥哥?是能给弟弟买一辆新车而不用弟弟花一分钱的哥哥!男孩想到的不是获取而是给予。跟老师读这个词:给予,你知道他什么意思吗?(给别人什么东西)
听到男孩的回答,你感到…(很吃惊)保罗也感到很吃惊(板书:吃惊)
五、猜测(二)
那故事接下来又会怎样发展呢?想不想接着往下看?
(投影出示:6、7、8自然段)师读。
男孩为什么让保罗把车开到他家门口呢?
请给我们的想象插上翅膀再来猜一猜!
(炫耀,让弟弟看一看……)
男孩究竟想干什么呢?请同学们自己读书。读书的同时把自然段的序号标完。
(反思:这样设计,固然能引起学生的好奇心,但显得冗长、繁琐。因为这是一篇独立阅读课文,这样一来反倒让我给弄复杂了。)
六、揭秘(二)
谁想读9、10、11三个自然段?(指名读)
(投影出示11段:男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”)
同学们,如果你用心体会,一句话,一个词,甚至一个字都会让我们感受到很多很多。让我们聚焦这个字“背”。用心读读前两句。你知道了什么?(小男孩很关爱他的弟弟;小男孩的弟弟身有残疾。)从“背”这个字我们可以感受到小男孩的弟弟不是一般的残疾,他不能正常行走,得需要人来背!正因为不能正常行走,所以他没有机会和小朋友玩耍,没有机会到街道上去看看美丽的风景。那你现在知道,小男孩为什么那么羡慕一辆车了吗?他想让车….代替弟弟的双脚,带着弟弟到处走走转转。小男孩每