主观题答题技巧.ppt

高中政治非选择题答题技巧
高中政治非选择题答题技巧
前言如何答好主观题,是制约不少同学成绩提高的“瓶颈”问题。所以结合教学和备考实践中的体会,总结平时考试试卷中比较常见的一些设问,归纳出解答政治主观题的一般思路。
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一、命题探秘:“万变不离其宗”
历年高考政治学科的命题都力求“稳中有变,变中求新”。但是,细心比较分析考察后,也不难发现其中所呈现的共同特征:
1、高考命题怎么选材—宏观视角,微观切口
政治问答题通常不回避热点,且选取的材料大都具有时代实效性、突出当前国内外热点(国内热点为主)、突出区域特色等特点,考察学生对当前党和国家政治、经济及社会生活中重大方针、路线、政策的理解运用,可以说选材的视角是很宽泛的。但在命题切入时,往往选择微观的、甚至是隐蔽的角度进行设问,问的很小很细,不会太宽泛,所以我们的答案也要紧扣设问,不能泛泛而谈。
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2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中
高考命题点应当是社会热点和教学重点的结合,不能结合教材重点的纯粹热点、新闻是不便于考察或没有意义的。可以说,素材的选取是“别有用心”的,必定围绕学科的主干知识进行设问。
因此,扣紧教材观点去组织答案,落实到卷面上的必须是教材上的知识点,有时适当补充时政观点。既然设问是立足课本的主干知识,所以在分析材料时就不要被相对陌生的材料吓倒,要相信其答案我们肯定学****过,这也特别要求我们对教材知识一定要熟悉,否则材料看了半天你都联系不到相关的知识点去。
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,运用《生活和哲学》知识回答问题。
材料1:地球孕育了生命,地球是人类的摇篮,但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然:乱砍乱伐导致森林破坏,水土流失;过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消费加剧空气污染,物种退化。
(1)结合材料1运用联系的观点分析生态问题。(9分)
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7、(1)①从联系的普遍性看,人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然,导致生态环境恶化,与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。
②从联系的客观性看,地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系,就必须从事物客观联系中把握事物,不能肆意掠夺、破坏自然。
③从联系的多样性看,生态环境问题的表现千差万别,人们往往从短期利益出发,只看到直接的、表面的、眼前的联系,忽视间接的、本质的和长远的联系,这加剧了地球生态环境的危机。
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3、高考命题怎么立意—有话好好说
高考命题的趋势是越来越侧重考察考生的综合应用能力,更加注重考查学生的分析演绎能力和聚合思维能力。在答题中存在的问题主要是:核心问题抓不准,答非所问;语言表达不科学、不规范、不专业,口语化严重;分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性,语言混乱;理论和实际相脱节等等。
因此,作答主观性试题,必须做到“言之有序”和“言之有物”。
“言之有序”就是要求答案必须有一定逻辑性和条理性,在操作上就是要“要点化”;
“言之有物”即要求答题的行文要“规范、具体”,注重政治术语的运用,紧密联系课本相关知识。
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二、解题利器:“以不变应万变”
任何方法都不是万能的,也不可能是一成不变的。但是,相对固定的模式还是有的,总结归纳高考题目,我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。
政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:
一是“是什么”
二是“为什么”
三是“怎么办”
四是“如何认识”即前三者的综合
而这四种类型的题目又各有特点,答题当然也就要“具体问题具体分析”。
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这种类型的题目设问的形式是很多的,如“材料反映了什么问题/现象?”、“材料体现了什么道理?”、“材料表明/说明了什么道理?”;
当然,这种题目还有一定的限制性,比如限定从《经济与生活》、《哲学与生活》或《政治与生活》及《文化与生活》的某特定角度答题的要求。
这类题目主要考察学生对材料的概括和抽象,从而考与察其归纳思维能力。回答该类型的题目,首先弄清材料的层次,然后概括出各层的中心意思即论点,最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识,结合题目的具体要求进行分析“筛选”,从而确定答题所运用的理论知识。答题要求简明扼要,再现课本知识即可,必要时(一般是哲学题目)适当地联系材料。
“是什么……?”的题目的解题技巧
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(08全国卷一38(3)问:结合材料,阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。
答:物质资料生产方式对人类社会的存在和发展起决定性作用,是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。(理论)经济是政治的基础,粮食是最重要的生活资料,粮食问题不仅是经济问题,也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。