《教师良好礼仪习惯对幼儿的影响与研究》.docx

《教师良好礼仪****惯对幼儿的影响与研究》
实验中期总结
赤峰市直属机关幼儿园宋桂英
礼仪是维系社会正常生活而共同遵循的最起码、最简单的道德行为规范。良好的礼仪、品格是人一生的基础,是人之初的必修课。0-6岁是幼儿人生的第一阶段,是社会性发展的最佳时期,,所以说从幼儿期対孩子施以礼仪品格教育,是我们每一个幼教工作者的使命,幼儿教师是幼教工作的主体,她们不仅是科学文化知识的传播者,更是幼儿道德品质的的教育者,礼仪、品格是真正影响孩子一生的教育。因此,我们先从教师做起,以自己的良好的礼仪****惯影响孩子,并以此来带动家长,全面提高幼儿园教师、幼儿、家长的整体素质。
一、课题的提出
(一)、传承礼仪是传承中华民族优良传统文化的需要。
我国自古就有“东方礼仪之邦”美誉,从周朝时期便制定有做人的规范,《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和规章制度,孔子认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”(《史记》),就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。由此可见,中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。直到今天,中国人民热情好客、尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。不少海外华人家庭恪守传统古训,将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人,受到世人的交口称赞。以上这些都是值得每个中华儿女引以为自豪的,所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统,是我们的责任。
(二)、教师礼仪****惯是推进幼儿素质教育的需要。
长期的实践是我们认识到,在幼儿期进行礼仪教育是切实是可行的,对幼儿良好行为****惯的养成,幼儿素质的全面提高都有积极的意义。幼儿的年龄特点决定了幼儿期是属于好模仿的阶段,可塑性强,辨别是非的能力差,他们对这个世界的认识完全取决与周围***的教育与影响。我国儿童教育家孙敬修说得好:“老师的一言一行对孩子都是很好的影响,孩子的眼睛是‘录相机’,耳朵是‘录音机’,脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在电子计算机里储存起来,然后指导他的行动。”在教师的良好礼仪****惯和影响下,为幼儿提供各种实践的环境和机会,让礼仪与幼儿的生活密切联系起来,及时抓住机会,适时地启发诱导,培养幼儿的礼仪行为,让幼儿获得情感的体验,促进价值内化,形成良好的利益****惯,提高幼儿的全面素质。
(三)、开展礼仪教育是整体提高我园教师、幼儿、家长素质的需要。
在我园对家长的“幼儿文明礼仪调查问卷”和“培养子女文明礼仪****惯调查问卷中”,反映出幼儿在尊师敬长、尊老爱幼、与人交往方面等文明礼仪行为非常欠缺,而家长的礼仪教育意识也普遍薄弱。作为自治区级示范性的幼儿园,我们深知,教师、幼儿、家长的整体素质直接影响到幼儿园的形象和声誉,所以在提高教师礼仪修养的同时,加强幼儿礼仪教育,同时以礼仪教育的氛围感染家长。教师、幼儿、家长共同成长,为打造幼儿园的知名品牌奠定坚实基础。
二、实验周期
准备阶段:2007年8月
第一阶段:2007年9月——2008年7月
第二阶段:2008年9月——2009年7月
第三阶段:2009年9月——2010年7月
结题阶段:2010年8月
三、实验目标
《幼儿园教育纲要》、《幼儿园教育指南》的指导下,结合《幼儿礼仪》教材,从教师做起,用良好的礼仪形象去影响每一名幼儿,初步探索适合幼儿身心特点的礼仪教育内容