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读《给班主任的建议》的一点感悟  
八年一班班主任: 任伟
         最近静下心来,把丁如许老师的《给班主任的建议》一书读完了,回想自己最近的表现,突然觉得自己是一个非常急躁的班主任,很不称职。
        文章一开始,就是“读”领风骚,班主任必须加强学****要多读书,要“读”领风骚。读书是工作之本、成才之源,也是生存之道。步入工作岗位后,班主任又被大量的课务、琐碎的事务,甚至还有繁重的家务所困扰;加上教育要求不断提高,教育对象不断变化,许多班主任无暇读书,又实在是“后天失调”。班主任要适应时代发展的需要,要胜任本职工作,当务之急就是加强学****不断增强自己的知识底蕴,增强自己的学识修养,增强自己的人格魅力。所以作为年轻教师又是班主任的我,更应该多读书了,要静下心来阅读各方面的书籍。
        最近天气非常炎热,我在办公室里都有点坐立不安,更何况是孩子们呢。或许正是如此,我觉得自己的脾气变得急躁起来,看到某些孩子不能专心听讲,我没有通过表扬做得好的学生的方式引起这些孩子的注意力,反而直接点名批评;看到学困生每次的作业和试卷都是一塌糊涂,对他们就不然而然的产生了一种厌恶的心理;我的脾气变化无常,脸上挂的微笑不见了,总是板着一张臭脸;我经常提要求,反而忘记了该更多的给予孩子鼓励和表扬。
       班主任要有意识地运用皮革马利翁效应,多关注学生,多表扬学生,以提高学生学****的热情和主动参与的意识。年长的班主任要以深沉的父爱母爱影响学生,年轻的班主任要像热情的兄长学姐一样关心学生。随着年级的增长,班主任应更像可敬的朋友般指导学生的学****所以我还要学****的东西还很多呢,亲其师,才能信其道呀!
        对于学困生,我不能着急,教育就是静待花开,学生就好比玫瑰,玫瑰是有花期的,有些花期早一些,有些花期晚一些,但是早开的玫瑰和晚开的玫瑰一样美丽。所以我要有更多的耐心去等待,对学困生,我需要倾注更多的关心。因为学困生的自觉性相对较弱,虽然他们也会下很大决心改正错误,但一旦遇到困难和挫折,就表现得没有毅力,有时一种错误会犯好几次。“人不能犯第二次错误”,这种说法虽容易理解,但在实际中常常是做不到的。对学困生来说,是不可能不犯“第二次错误”的。因此班主任要做到“抓反复,反复抓”。对学困生,课后要开开“小灶”,加强个别指导,不断增强他们的自信心,以让他们尽快跟上,同时还要坚持“跟踪辅导”,以防“回潮”。这样,他们学****的信心就会增强,学****的积极性就能提高,学****成绩也一定会有所提高的。
班级活动,丁如许老师重点阐述了班会课的内容,他从研究班会课的结构、班会课的新形式、班会课的教案、培养主持人等方面进行了深刻的阐述,读后让人受益匪浅。他认为过去开班会课,班主任随意性大,缺少整体的思路和活动方案,学生不喜欢。于是,他尝试在班会课上开展家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之家”等一些有意义的活动调动学生的积极性。同时他也逐渐认识到,班级活动应该系列化,通过精心设计,不仅使教育寓于一个个富有吸引力的活动中,而且要形成一个整体,让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。按照这一思路,他每学期以系列活动的形式,开展多次班级活动,形成了由低向高、由