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声乐课程标准.doc


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文档列表 文档介绍
音乐表演(声乐方向)课程标准
【课程编号】【课程类别】专业核心课
【适用专业】音乐表演(声乐方向)专业【授课单位】声乐教研室
【开课学期】五学期【学时数】142节
【编写执笔人及编写日期】:
【审定负责人及审定日期】:
一、课程定位和课程设计
声乐课程是音乐表演(声乐方向)专业的一门专业核心课程。本课程采用教、学、做一体化教学模式,在与实际演出过程高度一致的教学做一体化的情景教学中,让学生掌握声乐表演的基本发声技巧及作品分析的能力,达到能够在舞台上演绎相关曲目的技术水平。
本课程与视唱练耳、中西方音乐史等前导课程和音乐写作小常识、合唱、指挥等后续课程共同形成“演、编、教、评、组”一专多能人才培养系统,在讲练结合的行动学****和真实的舞台实践中,使学生获得音乐表演岗位的专业能力、方法能力和社会能力,发展职业关键能力,使学生的职业素质和职业能力同步提高。
本课程在课程设计和教学实施过程中,基于职业工作过程、以培养职业能力和素质为本位,结合项目教学培养学生舞台实践能力。在教学内容选取中坚持以学生为根本,以中国歌曲为主体,培养适合区域文化市场需求的“一专多能”的复合型艺术人才。采取“做中学”的培养模式,学生是学****主体,教师是学****任务的安排者、检查者和引导者,教育学生树立终身学****的教育观,激发学生学****的自主性。教师应根据学生的专业基础、智力、性格特点充分发掘学生潜能,做到因材施教。
二、课程目标

能够运用科学的发声方法和一定的演唱技巧,灵活演绎不同风格与体裁声乐作品,具有具备在舞台上完整演唱歌曲的能力,能够进行简单的即兴伴奏、合唱的排练与指挥以及简单文艺娱乐节目的策划与编排,能够预测并完善的处理舞台表演过程中的各种突发事件,保证舞台表演的成功。

(1)专业能力
具备一定的音乐基础理论知识和良好的视唱听辨能力、分析阐释声乐作品的艺术鉴赏能力、恰当表现歌曲内涵与意境的演唱技能。
(2)方法能力
具有决策能力和执行能力;具有语言及文字表达能力;通过自学获取新技术的自我更新能力;利用网络、文献等获取信息和综合处理信息的能力;解决问题的能力和创造能力;
(3)社会能力
具有良好的职业道德,能够与他人的合作、交流与协商,具有良好的环境适应能力;具有工作责任心和社会责任感。
三、课程内容及教学要求
第一学年
教学目的:了解科学的发声原理和方法,逐步建立正确的歌唱状态。
教学基本要求:
(1) 初步建立正确的歌唱状态、声音观念和良好的歌唱****惯,培养健康的歌唱心理 。
(2) 根据学生的声音情况,以训练自然声区为主,注意歌唱时的整体基本协调性,初步建立正确的呼吸观念和自然流畅的声音。
(3) 严格要求掌握音准、节奏,歌唱语言、音乐线条要清晰,能基本表达作品的思想感情。
(4) 发声练****视不同声部、不同嗓音条件的学生,给予相应的基本发声练****br/>(5) 采用单独授课和小组课形式教学,本学年演唱曲目8首,中外曲目的比例可根据学生的情况而定,但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。
教学内容:
(1)本课程选取的教学内容有:中国作品、传统艺术歌曲、经典民歌、创作歌曲的演唱与处理;
(2) 发声练****应结合学生基本情况选用基本练****喉头稳定练****正确的歌唱呼吸练****打开喉咙练****练

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  • 上传人aideliliang128
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  • 时间2018-03-05