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教育案例:
教师需在细心、耐心、爱心三“心”上做文章
开学初我新接到六二班,心里可以说是喜忧掺半。喜的是新接到一个班级可以解决长久教一个班级的厌倦感。而忧的是早就听说这班上有一个小明,他的难管可是众人皆知的。据说不仅学****差,而且行为****惯也很糟糕。
果不其然开学仅仅一周我就领教了小明的名不虚传。他上课根本就不听老师的讲,在下面不是搞小动作、和同学讲话,就是睡觉。有兴趣的时候还要随便插两句嘴,根本就不管发言举不举手。下课后不是拿棍就是提棒总是欺负别的同学,。作业有兴趣就做一点,没兴趣干脆就不管。以前教他的老师介绍家长也拿他没办法。面对这样的孩子我该怎么办呢?我想一味的批评是不会收到好的效果的。我经过反复考虑后,采用了一系列的方法终于使这个孩子有了较大的改变。
第一、在细心上做文章。我通过细心观察,发现有好几次小明闲得实在无聊得时候居然捧着连环画在看。针对小明的这个特点,我从课外书这个方面入手和他交流。我告诉他爱看课外书是个很好的****惯,老师也非常喜欢看课外书,问他能不能把他的课外书和老师的课外书交换着看。他先是有点受宠若惊,后来又马上答应了。然后我又告诉他我们看了对方的书以后要相互说说看的内容。这样做的目的当然是想培养他认真看书的****惯。接着我精心的准备了一些有趣又有教育意义还适合六年级的孩子看的书和他做了交换,约定两周一换。这样一来,下课没事的时候,他基本上都在看书,就没时间欺负同学了。两周后
我按照约定和他交换书,当然也相互交流了看到的内容。我还就他利用休息时间看书,没有欺负同学给予了表扬。同时告诉他不应该在课堂上看课外书,因为要看懂更多的课外书,必须要先把课本上的知识弄懂才行。这样一来课堂上他的表现就好多了。当然对于长期养成的恶****一下要他改掉是不行的。
第二、在耐心上下功夫。对于这个孩子不懂的知识,我总是耐心的加以讲解。记得有一天做查字典的练****题。孩子们都要交作业了,而小明还没动笔。我还以为是他忘了带笔。经过询问才知道他根本就不会查字典。我就耐心地教他怎么查字典,直到他把三种查字典的方法都学会为止、。还有一次,我给孩子们讲解直接说的话改成第三人称转述的方法。本来这对于六年级的孩子们来说就是个难点。而对于小明这样特殊的孩子来说就更难了,讲了一遍,他不懂,又讲一遍。。
教师需在细心、耐心、爱心三“心”上做文章
开学初我新接到六二班,心里可以说是喜忧掺半。喜的是新接到一个班级可以解决长久教一个班级的厌倦感。而忧的是早就听说这班上有一个小明,他的难管可是众人皆知的。据说不仅学****差,而且行为****惯也很糟糕。
果不其然开学仅仅一周我就领教了小明的名不虚传。他上课根本就不听老师的讲,在下面不是搞小动作、和同学讲话,就是睡觉。有兴趣的时候还要随便插两句嘴,根本就不管发言举不举手。下课后不是拿棍就是提棒总是欺负别的同学,。作业有兴趣就做一点,没兴趣干脆就不管。以前教他的老师介绍家长也拿他没办法。面对这样的孩子我该怎么办呢?我想一味的批评是不会收到好的效果的。我经过反复考虑后,采用了一系列的方法终于使这个孩子有了较大的改变。
第一、在细心上做文章。我通过细心观察,发现有好几次小明闲得实在无聊得时候居然捧着连环画在看。针对小明的这个特点,我从课外书这个方面入手和他交流。我告诉他爱看课外书是个很好的****惯,老师也非常喜欢看课外书,问他能不能把他的课外书和老师的课外书交换着看。他先是有点受宠若惊,后来又马上答应了。然后我又告诉他我们看了对方的书以后要相互说说看的内容。这样做的目的当然是想培养他认真看书的****惯。接着我精心的准备了一些有趣又有教育意义还适合六年级的孩子看的书和他做了交换,约定两周一换。这样一来,下课没事的时候,他基本上都在看书,就没时间欺负同学了。两周后
我按照约定和他交换书,当然也相互交流了看到的内容。我还就他利用休息时间看书,没有欺负同学给予了表扬。同时告诉他不应该在课堂上看课外书,因为要看懂更多的课外书,必须要先把课本上的知识弄懂才行。这样一来课堂上他的表现就好多了。当然对于长期养成的恶****一下要他改掉是不行的。
第二、在耐心上下功夫。对于这个孩子不懂的知识,我总是耐心的加以讲解。记得有一天做查字典的练****题。孩子们都要交作业了,而小明还没动笔。我还以为是他忘了带笔。经过询问才知道他根本就不会查字典。我就耐心地教他怎么查字典,直到他把三种查字典的方法都学会为止、。还有一次,我给孩子们讲解直接说的话改成第三人称转述的方法。本来这对于六年级的孩子们来说就是个难点。而对于小明这样特殊的孩子来说就更难了,讲了一遍,他不懂,又讲一遍。。
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