三年级心理健康教案精选版468.doc

三年级心理健康教案精选版468.doc课堂教学设计表
课题:当别人比我强
教学设计
批注
教学目标:
1、知识与技能:使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害。2、过程与方法:指导学生彩积极的态度和调节方式,克服嫉妒心,优质心理平衡。
3、情态价值观:懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能区分识别嫉妒的行为表现,有意识地克服嫉妒心理。
教学过程
(一) 导入
心理学中有一种不健康的心理现象,从古至今有这种心理现象的人,心理上都对自己产生不良的影响,请听下面的小故事。
(二) 讲授新课
1、从故事中我们看到,白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?
3、心理学家经过调查、研究、分析后得出:嫉妒之心影响人的身心健康,容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状,而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定,行为出现过激,就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台],我们应怎么样保持好情绪?
(三)活动区
1、请同学做个小测试,了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理状态,请你选一选,把不良的情绪放入回收箱中。(可在词语上画*)。
3、实践园
A、怎么样做才是最好呢? *请你动笔写一写,遇到下列情况你会怎么样做? *请同学反馈,引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功,嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话,谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的,你打算怎么样帮助他呢?(看小练****br/>D、同桌讨论 E、反馈
(四)总结全课通过学****我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害,希望同学们在日常生活中时刻提醒自己,保持乐观的情绪,通过自己的努力来争取成绩
。
教学反思
课堂教学设计表
课题: 合作学****好处多
教学设计
批注
教学目的
1、知识与技能:使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。
2、过程与方法:了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、情态价值观:通过训练,培养学生初步的合作能力。
教学重点
1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
教学难点
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。
教学前准备:多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。
教学过程:
一、在问题情境中了解合作
1、导入新课课件展示
①出版一本书; ②制造一辆汽车; ③唱一台好戏; ④三峡工程。师:请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成? 师生共议后归纳: 师:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学****和生活,大到国家的建设。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一,也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。这节心理健康课,我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。
(板书:出示形似握手的合作两字)
2、引出“合作”的概念
(1)提出问题。
(2) 师:根据刚才你们所回答的问题,想一想:什么叫合作? 学生讨论后教师归纳:课件出示----合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务。(学生齐读)
3、了解合作师过渡:下面请同学们看一个小表演《放学之后??》,有请李皓旭和刘伟同学。
(1)观看学生表演:两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打羽毛球,一个想赶快写作业,两个互不谦让,最后只好各做各的事了。思考:
“他们能在一起合作吗?为什么? 学生小议后分析:这两位同学没有共同的目标,是不能合作的,因此要合作就必须有“共同的目标”。(板书:共同的目标)
(2)师过渡:下面请同学们看大屏幕,认真思考下列两个问题。课件呈现问题: ①有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗?为什么? ②有同学打碎了教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告,
(3)教师小结:
对,我们与人合作还应当分清是非,坚持原则,并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作,否则就不能合作。
二、在合作的游戏中学会合作师过渡:我们了解了合作要有共同的目标,坚持原则,下面,我们要进行一次闯三关的游戏活动,边游戏边思考:我们怎样做才能使合作获得成功?我们的哪些行为有利于这次合作呢?
1、课件出示合作性游戏:比比谁的气球多(第一关)游戏规则: ①以组为单位,每组派三人组成参赛小组,充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气,不能用嘴吹。
②在规定时间内给气球充气,多者为胜。
③时间3分钟。(非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题) (备