72弹力(学).doc

弹力
学****目标导航
,感受什么是弹力,了解弹力产生的条件。
。会正确使用弹簧测力计测力的大小。(重点)
,进一步掌握使用测量工具的基本方法。(难点)
课前预****方案
温故:
力的作用效果有——力可以改变物体的,也可以使物体发生。
知新:
“弹力”,完成下列问题:
(1)物体的特性叫做弹性。物体受力发生形变,撤消外力后
特性叫做塑性。
(2)弹力是物体由于而产生的。
~53页“弹簧测力计”,完成下列问题:
(1)测量的工具叫做测力计。
(2)弹簧受到的拉力越大,弹簧的就越长,利用这个道理做成的测力计叫弹簧测力计。
(3)日常生活中,你还见到过哪些测力计?举例:

(4)弹簧测力计使用前要观察它的,认清它的每一小格表示。检查它的指针是否指在。测量前应把指针调节到。
课堂导学方案
教学点一:弹力
、观察现象并回答问题:用手指分别按弹簧和橡皮泥,观察到弹簧和橡皮泥都发生了,然后撤去手指压力,观察到弹簧恢复到原来的形状,而橡皮泥恢复到原来的形状。我们把弹簧的这种特性叫。橡皮泥的这种特性叫。
:用较大的力拉弹簧,使弹簧伸长后不能完全复原。学生观察现象并回答问题:弹簧的弹性有一定的限度,使用弹簧时不能超过它的,否则会使弹簧。
,会感觉到弹簧也在压手。弹簧对手的这种作用力就叫。弹力是由于发生弹性形变的物体要恢复原状时,谁阻碍它恢复原状它就对谁产生弹力的作用。因此,日常生活中所说的压力、支持力、绳子的拉力其实质都是
力。
●跟踪训练
( )
;
,放手后自动关上;
***将“子弹”射出去;
。
教学点二:弹簧测力计的原理
~53页“弹簧测力计”,完成填空:测量力的大小的工具叫,物理实验中经常使用的测力计叫,它主要由刻度盘、、、挂钩、外壳、挂环构成。它是利用在的原理制成的。你还见过哪些测力计?如: 。
,并观察体验弹簧的伸长与所用拉力的关系。体验结果是:

:分别在弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码,学生观察填表:
实验
次数
弹簧受到的拉力
弹簧
原长
弹簧
长度
弹簧
伸长
1
2
3
4
学生根据上表数据作出弹簧的伸长与拉力的关系图象,分析图象得出结论:在弹性限度内,
。就是根据这个原理来测量力的大小。
●跟踪训练
2. 弹簧受到拉力或压力而产生,在一定范围内拉力或压力越大,弹簧的形变量越大。根据这个道理,人们设计了一种弹簧测力计,用弹簧的伸长量或压缩量来表示或的大小。
教学点三:探究弹簧测力计的使用
,认清它的每一小格表示多少牛。观察结果:你的弹簧测力计的量程是_________,待测力的大小不能超过______N。每一小格表示_______N。
。若不指在零点,你如何把指针调到零点?
,用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针到1N、