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本讲的课文共六个小节,可以分为三个方面的内容。
第一节,汉语的特点。在这一节里,设了三个小标题来分析了汉语的特点,在学****中,可以归纳为语法与词汇两个方面:
第一方面,汉语语法的特点:借助虚词和语序来表示语法意义和语法关系。
2018/3/7
该课件由【语文公社】
第二方面,汉语词汇的特点:在语音上,汉语有声调,声调是汉语构词的重要手段;在构词上,汉语语素是单音节的,而词汇以双音节为主,汉语一个音节对应多个词(语素)。汉语重意义不重语法,词汇组合灵活有如“七巧板”的特点,影响了汉语文学的一些特殊的形式。
第二至四节,这三节的主要任务是解决汉字与汉语的关系。汉字教学在小学已经进行,这里只补充了汉字的性质和汉字的特点这两个问题,因为这两个问题直接关系到汉语。汉字是表意文字,它与汉语的发展和应用有非常直接的关系。这三节合在一起,要注意的是:
2018/3/7
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汉字是表意文字,又是两维构形的方块字,并且记录的是音节语素,这三点是相关的,而且都与汉语的特点有关。汉字因为表意,所以早期反映物象,构成象形字;后来又按左右、上下两个维度拼合部件,构成会意字和形声字;加上整齐、均衡的美化过程,形成了方块字的特点。也因为表意,所以必须按照汉语的有意义的单位来构字,汉语的语素大多是单音节的,所以汉字根据汉语的单音词或单音语素的意义来造形是必然的。汉字的超方言性,也正是这三个特点的延伸。
2018/3/7
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汉字与汉语的关系是辩证的,有一致的地方,也有不一致的地方。汉语影响汉字是主要的,汉字也有反转过来影响汉语的地方。汉字和汉语是密不可分的,又是不能混淆的。
第五节,应充分认识语言是文学的媒质。文学是语言的艺术,文学样式和文学特点要受到语言特点的直接影响。学****好语言,对增强文学修养,提高文学阅读能力、感受能力、鉴赏能力与创作能力,是有直接影响的。
2018/3/7
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第六节,汉字与汉语都需要进行规范,这是为了更好地发挥它们的社会性能,体现他们作为社会交际工具的作用。国家已经制订不少有关规范,如《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《现代常用独体字规范》、《标点符号用法》等等。同学们不仅在学****和运用汉语汉字时要有规范意识,掌握规范标准,而且要关心全社会运用语言文字的动态,为社会的语言文字规范应用作出贡献。
2018/3/7
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,就走过去小声地叮嘱说:“小心肝!”病人高兴地微笑道:“小宝贝。”
,护士指着前方一个牌子说:“非本科人员不得入内!”那人大怒,骂道:“我就化验个尿,还要本科文凭!!!”
一汉语和汉语的特点
趣味开篇
2018/3/7
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两个小故事中的人物都是因汉字谐音和多义而产生了误会。
1.“小心肝”是“小心肝脏被酒精损害”之意,病人错误地理解为“小+心肝”,“心肝”和“宝贝”同义。
2.“本科人员”是“本科室的人员”之意,病人错误地理解为“本科(学历)+人员”。
由此可见,汉语文字表意是丰富的,汉语句子的表述是含蓄的,汉语的文意理解有多向性。让我们走进神奇的汉语世界,去探索其中的奥妙。
【解说】
2018/3/7
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异日者,更羸与魏王处高台之下,仰见飞鸟,更羸谓魏王曰:“臣为王引弓虚发而鸟下。”魏王曰:“然则,射可至此乎?”更羸曰:“可。”有间,雁从东方来,更羸以虚发而下之。魏王曰:“然则,射可至此乎?”更羸曰:“此孽也。”王曰:“先生何以知之?”对曰:“其飞徐而鸣悲。飞徐者,故疮痛也,鸣悲者,久失群也。故疮未息而惊心未去也。闻弦音,引而高飞,故疮陨也。”
(《战国策·楚策》)
文言拾贝
惊弓之鸟
2018/3/7
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从前,更羸(人名)和魏国国王在一个高台之下,仰望看见飞鸟,更羸对魏王说:“我可以为您表演拉弓不发箭但有鸟掉下来。”魏王说:“是吗,射箭的技术可以达到这种程度吗?”更羸说:“可以。”一会,有大雁从东边飞过来,更羸用虚发便射下了大雁。魏王说:“啊,射箭的技术可以达到这种程度啊?”更羸说:“这是惊惧的原因啊。”魏王说:“先生你怎么知道呢?”回答说:“它飞得慢并且鸣叫的声音悲凉。飞得慢的原因是有老的伤痛,鸣叫悲凉的原因是离开群体的时间很长了。老伤没好那么惊惧的心就没消散。听到弓弦的声音,努力舞动翅膀往高处飞,老伤发作就掉下来了。”
【译文】
2018/3/7
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这篇寓言本意在说明惊心未息则往往导致不应有的失败。后来这一成语多用来比喻受过惊吓见到一点动静就惊惧的人。
【思悟】
2018/3/7
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