教学目标
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,区别人种和民族差异,建立正确的种族观和民族观。
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教学重点
了解世界人种、民族、语言、宗教的地区差异。
教学难点
区别人种与民族的概念,建立正确的种族观和民族观。
教学媒体
“世界政区图”、景观图片。
教学过程
【导入】世界各个地区由于自然环境、经济、社会发展中存在着明显的地域差异,因而在世界上形成了不同的人种、不同的语言以及不同的民族和宗教。今天我们就初步了解一下世界人种、语言和宗教的特点。
【板书】第三节世界的人种、语言和宗教
一、世界的人种
【展示图片】观察白种人、黄种人、黑种人大幅彩色照片,了解他们人体方面的特征,
并结合课本第93页世界人种的分布图,指出三大人种主要分布的地区。
【总结】
缺表
体质特征
主要分布地区
皮肤
眼睛
毛发
鼻子
嘴唇
面庞
白种人
白
浅(蓝、绿)
体毛多、头发呈波状
高、直
薄
颧骨高
北美、欧洲、大洋洲
黄种人
黄
黑(棕)
黑直
短、平
中等
扁平
亚洲东部
黑种人
黑
黑
卷曲、体毛少
鼻翼阔
厚
圆滑
非洲、大洋洲、美国境内
【练****请学生将分别代表白、黑、黄种人的图标,粘贴到“世界政区图”上,加深对西亚、北非等地区人种分布特征的认识。
【过渡】世界三大人种在体质方面存在着明显差异,这些特征中有一部分是由于人类所生存的环境不同而形成的,而且人种的区分,是根据身体外部特征来识别的,所以根本不存在哪个种族“高等”,哪个种族“低等”之说。
【阅读】课本第94页“环境对人种形成的影响”。
【过渡】世界上有三个主要的人种,却有着多达近2 000个的民族,有的民族人数多,有的民族人数少,多者可达到10亿人以上,少者只有几十人。同学们在生活、学****当中都熟悉哪些民族呢?这些民族在分布地区、语言、生活****惯、宗教信仰方面有何特点?
【板书】二、世界的民族
学生讨论上述问题。
【小结】通过刚才同学们的发言,我们看到每一个民族都生活在一定的范围内,有着共同的生活****惯、语言文字、宗教信仰等。这些特征是人们经过了较长的历史时期,在一定的社会条件下形成的,它不同于人种判别。同一人种,可以分属于许多不同的民族,反过来同一民族也可以是由不同人种所形成的,如美利坚民族。
【过渡】世界上不同的民族、地区和国家,使用着不同的语言,民族的多样性决定了语言的多样性,世界上有近2 000个民族,
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