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分数的简便计算.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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白牙市一小五年级数学导学案
简便计算
主备人:雷美林审核人:
学****br/>目标
知识目标:理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用,并灵活运用这些运算定律进行一些分数加法的简便计算。
能力目标:
情感目标:
学****重点
分数加法结合律。
学****难点
灵活运用运算定律
学****策略
自主学****小组交流
课时
第三课时
课前准备
小黑板
学****过程
导入
明确
学****br/>目标
一设疑激趣。
1计算下列各题。
28+32+72 ++ ++
学生完成计算后,回答你是怎么算的,根据是什么?
2填一填
(1)13+75+25+87=(13+□)+(75+□)
(2)++=+(□+□)
(3)+□=+□
(4)++=□+(□+□)
3说一说以上的简便计算规律用字母怎么表示?
a+b+c= a+b=
刚才我们一起复****了整数(小数)加法的交换律和结合律。猜一猜我们为什么要复****这些知识呢?
二板书课题,导入目标。
1我知道整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
2我能进行分数加法的简便计算。
自
主
学环节一:
数加法的交换律、结合律能不能适用于分数加法计算呢?举例说明。
(教师要充分发挥学生探索新知的积极性,鼓励学生大胆设想,举例说明,总结规律。)
合
作
探
究
1学生举例说明。
让更多的学生说出自己的发现,并举例说明。教师有选择的板书或学生上台板演。
2举例强调说明。
算式中的数字有什么特征?
怎样计算更加

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