浅析加强高校教师职业道德的自主建构论文.doc

浅析加强高校教师职业道德的自主建构论文.doc浅析加强高校教师职业道德的自主建构论文
【论文关键词】高校教师职业道德自主构建【论文摘要】文章探讨高校教师如何加强职业道德的自主构建,提出高校教师职业道德是由外部的他律逐步地转化为内在自律的形成过程。教师的自律是教师【论文关键词】高校教师职业道德自主构建
【论文摘要】文章探讨高校教师如何加强职业道德的自主构建,提出高校教师职业道德是由外部的他律逐步地转化为内在自律的形成过程。教师的自律是教师个人的精神世界自主地、能动地生成与建构的,即自主建构而来的。高校教师职业道德的自主构建过程包括教师的自我教育、自我修养和教师心理健康的自我维护。

温家宝总理2010年7月13日在全国教育工作会议上的讲话中指出:“教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者,成为具有教育智慧的学者,成为人格修养的楷模。”这里的“教师”自然是包括高校教师在内的一切“教师”,教师人格修养的形成过程主要就是教师职业道德的自主构建过程,这是教师职业道德形成的内因。高校教师职业道德的自主构建过程包括教师的自我教育、自我修养和教师心理健康的自我维护。

一、加强自我教育
高校教师职业道德的自主建构过程,固然要依靠社会的道德教育把相关的职业道德观念与要求“灌输”进去,同时更需要教师本人的自我教育。苏霍姆林斯基曾说过:“没有自我教育就没有真正的教育”。这里的自我教育就是教师按照职业道德要求,进行实事求是的自我评价,检查自己的思想和言行是否符合职业道德标准,然后,通过找差距、立目标等方式,激发自己的积极情绪,产生积极进取的心理,战胜内心妨碍良好职业道德形成的消极因素,自觉自愿地用职业道德标准严格规范自己的行为。通过自我教育,不但能使教师不断提高道德修养,还可陶冶情操、提升人格,从而充分发挥教师在良好职业道德形成中的主体作用,更好地承担为国家与社会培养合格建设者和可靠接班人的神圣使命。
第一,加强自主学****接受高校教师职业道德教育。自主学****是教师加强自我教育的必要方法与步骤。教师对职业道德相关要求的认识与接受,是良好职业道德情形成的前提与基础,要想提高教师对职业道德的认识,就必须加强自主学****首先,要认真学****马克思主义理论,树立科学的世界观和人生观和价值观;其次,学****我国高等教育的德育原则、道德规范以及相关的法律法规;再次,学****相关教育理论,掌握丰富而先进的科学文化知识。
第二,强化教师意识与责任,提高职业道德认知能力。教师意识,是指教师对自己职业的认知与把握,是对自己工作地位和作用的明确认识。高校教师必须通过学****马克思主义基本原理,树立正确的世界观和人生观和价值观;通过教师职业道德理论知识的学****了解教师职业道德的本质和特点,明确当今社会对高校教师职业道德的新标准和新要求,提高职业道德认知能力,从而培养正确的教师意识,并内化为自己的行为规范,积极承担历史赋予的光荣职责。
第三,加强职业道德实践,做教书育人的楷模。教师教书育人过程,就是教师职业道德的实践过程,也是其职业道德不断提高、不断完善和不断升华的过程。通过这一过程,高校教师能不断体会和把握教育教学活动中的各种道德关系,进而形成正确价值追求与价值评价,不断提高认识、磨练意志、丰富自己道德情感。同时,道德实践也是高校教师职业道德的展现舞台,教师只有全身心投入到教