浅议多媒体在美术教学中的运用.doc

浅谈多媒体在美术课堂教学中的运用
汉寿县鸭子港中心学校周扬
在过去的美术教学中大多以“技能的培训”为主,但现在的美术教学应注重“能力的培养”,那么从“技能培训”到“能力培养”将成为我们美术教育改革的主体。科技高速发展的今天,媒体以广泛的运用到我们的课堂教学。多媒体教学,是课堂教学中一种新的教学模式,是辅助教学的一种手段。在中学美术课中实施多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、工艺设计及电脑绘画等课内容抽象,学生难以理解的难题,为提高学生的美育素质和创造能力提供了科学的保证。
一、让学生更好的直观欣赏,提高美术赏析效率
对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论,其内容丰富,时空跨越古今中外,因此欣赏课内容分布于各个年级教材中。过去要上好一堂美术赏析课,教师须搜集大量教学挂图,有关幻灯片、录像带,在讲课时要进行大量的口头解说,不少教师把上欣赏课视为畏途,学生也不欢迎乏味的欣赏课。
采取多媒体辅助教学,美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师把存有美术欣赏资料的光盘装进光驱,操作鼠标或键盘,欣赏资料就在显示器上出现,再通过传输设备输送到大屏幕上,伴随着图象、文字、声音的出现,学生的注意力一下子被吸引了,思绪随着画面的变化而变化。在欣赏经典名作时,鼠标一点,某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以直观的见到作品的全貌,还可以放大局部进行观察;不但可以全面地了解作品,还可以有重点的选一些作品观摩。学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,在艺术长廊漫步,在想象空间飞翔,寓审美教育于潜移默化之中。多媒体辅助教学演示由于图形、文字、声音相结合,显得直观、形象、生动,学生易于接受、乐于接受,大大提高了课堂教学效果。
二、让学生更好的进行工艺设计,为培养学生动手打开方便之门
中学美术课程强调对学生进行素质教育,工艺课、设计课在教材中的比重增大了。工艺与设计属于实用美术的范畴。实用美术教学包括了工艺与设计的基础教学及应用设计教学。在工艺与设计基础教育中,单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等图案运用传统教学方法很难是学生掌握理解,而且教师的演示也不可能让所有学生都看到绘制的过程,影响到教学效果。但使用多媒体在电脑中生成二方连续、四方连续图形都是较容易的事情,学生可以从大屏幕或电脑上同时直接看到,了解绘制的过程便容易理解掌握。
在中学美术中实施多媒体辅助教学,有如下积极意义:1、教学观念新,既推动美术教育向高层次、多元化发展、又为社会信息化发展培养人才,创造信息化社会的文化环境。2、手段先进,为美术课实现高层次电化教学提供了方向与做法。3、有利于推进素质教育的发展,对培养动手型、创造型人才提供了优良环境。4、有效地实施愉快教育,让学生肯学、乐学,有利于身心发展。在中学实施电脑多媒体辅助教学,无论对学校、对教师都提出了新的要求:一是要观念新;二是要加大美术教育硬件建设的投入;三是要加强师资培训。
三、让教育教学工作变得灵活多变,为课堂教学提供了先进的手段
现在的在各种美术课堂技能比赛中,几乎每一个参赛选手都能够并且都能熟练的运用多媒体制作了课件进行教学,这种新教学手段在美术教学中的独特作用和所产生的显著教学效果是有目共睹的。多媒体教学中所产生的“动”(直观的动画播放)、“变”(多样的教学手段)、“趣”(妙趣横生