最新人教版小学语文二年级下册教案 (表格式完整版).docx

备课时间: 年月日
第周授课时间: 年月日
课题
1、找春天
课时
第 1 课时
课型
新授
教学目标
知识目标
,会写“探、躲、冻”三个字。积累描写春天的词语、句子。、流利地朗读课文,初步体会春天的美景。
能力目标
培养学生的识字能力。
德育目标
激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。
教学重点
会认9个生字,会写“探、躲、冻”三个字。积累描写春天的词语、句子。
教学难点
正确、流利地朗读课文,初步体会春天的美景。
教学方法
自主、合作、交流
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善

,认识生字
,随文识字
同学们你们会背关于春天的诗吗?
过渡语:让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么?
,圈出本课要认、要写的生字。
,检查字音,你觉得哪句话或哪段话比较难读,多读几遍。
过渡语:课文我们已经读通顺了,躲在文章中的生字宝宝你们能找到吗?
、2段,找出要求会认、会写的生字。
、4、5自然段找出要求会认、会写的生字。
、7自然段找出要求会认、会写的生字。
、会写的生字。
学生回忆
自由朗读课文
按要求读文
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善
巩固识字

五、指导书写
过渡语:课文中的字宝宝可真淘气!他们又跑到句子当中了,你们还能准确的把句子读通顺吗?
1、出示句子,检查学****生字情况。
A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
过渡语:我们不但认识这些字宝宝,还会把字写漂亮,下面我们就进入下一个写字环节。
1、读贴发现特点。
2、教师范写,学生观察。
3、学生仿写。
按要求读句子
认真观察,书写
春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。
板
书
设
1、找春天
小草野花嫩芽小溪
计
眉毛眼睛音符琴声
作业
设计
教学
反思
检查记实
检查人
检查时间
备课时间: 年月日
第周授课时间: 年月日
课题
1、找春天
课时
第 2 课时
课型
新授
教学目标
知识目标
,会写“野、解、溪”3个字。继续积累描写春天的词语、句子。,背诵课文。
能力目标
培养学生的朗读能力。
德育目标
热爱春天,愿意去观察和发现。
教学重点
巩固本课会认的9个生字,会写“野、解、溪”3个字。继续积累描写春天的词语、句子。
教学难点
有感情地朗读课文,背诵课文。
教学方法
自主、合作、交流
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善
:
二、熟读课文,积累语言
1、卡片抽读生字并组词
过渡语:看来同学们的生字掌握的还真不错,下面我们就和书中的小朋友一起找春天。
1、读第1、2自然段,体会小朋友找春天的急切心情。
(1)教师范读第1、2自然段,边听边想小朋友的心情怎样?你是怎么体会出来的?
(2)引导交流抓住两个“!”和“冲出”、“奔向”来体会。
(3)练****朗读,读出小朋友们惊喜、激动、急切的心情。
2、朗读感悟3——7段,和小朋友们一起找春天。
(1)自由读这部分,边读边想像,小朋友们找到了春天的哪些景物?
(2)练****朗读
(3)出示难句,点拨理解。
学生体会
学生交流
自由练读——指名读——师生互评——赛读
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善


“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”
3、朗读最后一段,体会小朋友找到春天的欣喜与激动。
(1)小朋友们是怎么找到春天的?心情怎样?(引导学生从“看”、“听”、“闻”、“触”中明白要从多个角度找春天,并从几个相同句式的短句中体会小朋友们的欣喜与激动。
(2)指导背诵最后一段。
过渡语:经过我们的努力,课文大家都能背下来了,真了不起!相信我们也会把字写好,对吗?
1、读贴发现特点。
2、教师范写,学生观察。
3、学生仿写。
4、学生互评。
学生朗读
练****背诵
认真观察,书写