《利用999急救包急救.doc

课题:利用999急救包急救
课题的提出
北京市红十字会紧急救援中心(999)于2001年5月18日开通以来急救各类患者两百余万人次,协助政府为北京市市民提供了医疗急救保障。999急救中心现有急救站点130个,全部由中心垂直管理,999急救的中心就在我们实验二小地处的清河地区。
本学期开学典礼,学校特别邀请999急救中心的贾嘉主任、程艳芳副主任一同参加。贾主任热情地为师生们介绍了999紧急救援中心的社会性质和服务功能。同学们了解到: 999紧急救援中心是协助政府为北京市市民提供医疗救护、应急救援、社会救助的医疗组织。大会上,999急救中心还为实验二小全校同学每人赠送了一个安全自护急救包和《安全急救手册》。小巧的急救包红艳艳的,充满的是999急救中心叔叔阿姨们满满的关爱与呵护。校长代表全体师生向999急救中心对学校工作的大力支持,表示诚挚的感谢,并郑重提出:本学期还将在学校开展丰富多彩的安全自护体验活动,同学们将有机会更深入的了解关于安全自护的相关知识,从小学会安全自护、珍爱生命,远离危险,快乐幸福每一天。
学生情况分析
学生收到急救包至今已有两个多月的时间,为了了解急救包的使用情况,对全班学生进行了问卷调查。问卷结果令人欣喜,具体分析如下:
(一)对于急救包的态度
这段时间班上90%的学生使用过急救包;学生以及家长都认为安全自护急救包很有用。所有家长都教过孩子如何使用急救包中一些急救物品,如:温度计、创可贴、纱布片、消毒棉签等。其中有一位家长教了孩子所有急救物品的使用方法。
(二)关于急救物品使用较好情况
使用最多的是创可贴,会在手指划伤或者腿磕伤时使用;在使用创可贴时,一些同学会事先使用一次性酒精棉片或者消毒棉签;有几位学生使用绷带或者纱布片与胶布搭配使用处理擦伤;偶尔发烧时会使用温度计。
(三)在使用方面学生存在的问题
60%的学生明确指出不会使用三角巾,其次就是医用弹性纱布和脱脂纱布片的使用方法不清楚。
另外创可贴的使用最普遍,但使用起来学问也不少,学生应该了解正确的使用方法。
根据以上学情分析,制定了以下教学目标和教学重难点。
教学目标
1、知识与能力
通过本课的学****使学生了解创可贴、三角巾、弹性绷带、脱脂纱布片等急救物品的正确使用方法,提高自我急救和互救的能力。
2、过程与方法
通过搜集资料、咨询医生、亲身实践等体验活动,不断了解急救物品的正确使用方法,启发学生在今后的生活中通过多种方法获得更多的急救知识、提高急救能力。
3、情感态度和价值观
增强学生使用急救包进行自我急救的意识,体会互救的重要性,进一步体会999急救中心的重要作用。
教学重点
了解创可贴的使用范围和使用时的注意事项,掌握创可贴的正确使用
方法。
教学难点
掌握三角巾的正确使用方法。
六、教学流程
(一)谈话导入,引出问题。
1、开学时,999急救中心的叔叔阿姨送给我们每人一个急救包,大家都使用过吗?
2、通过课前小调查发现,急救包中的有些急救物品虽然不陌生,但同学们却不知道该怎么用。今天,我就一起学****急救物品的使用方法。
过渡:急救包中,大家最常用一定是创可贴了。大家都会用吗?
(二)学****方法,动手实践。
1、创可贴学问大
(1)判断以下情况能否使用创可贴?你知道为什么吗?
(能用的画“√”,不能用的画