幼儿园公开课大班数学《失踪的小羊》.pptx

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汇报人：
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CONTENT
01
课程目标
02
教学内容
03
教学方法
04
互动环节
05
评价方式
PART-01
课程目标
认知目标
通过故事《失踪的小羊》，孩子们能够理解数量、大小和形状等基本数学概念。
理解基本数学概念
通过解决小羊失踪的谜题，孩子们能够锻炼逻辑推理和问题解决能力。
培养逻辑思维能力
通过寻找小羊的活动，孩子们能够学习方向和位置的概念，提高空间感知能力。
增强空间感知能力
技能目标
孩子们通过数数、比较数量等数学活动，学习如何将数学知识应用到实际情境中。
提高数学应用技能
通过解决失踪小羊的谜题，孩子们能够锻炼逻辑推理和解决问题的能力。
培养逻辑思维能力
情感目标
通过故事引导孩子们理解小羊的困境，激发他们对小动物的同情和关爱。
培养同情心
鼓励孩子们小组合作，共同寻找失踪的小羊，培养他们的团队协作意识。
激发合作精神
让孩子们参与讨论和解决问题，培养他们面对困难时的责任感和解决问题的能力。
增强责任感
通过解决数学问题找到小羊，让孩子们体验成功，增强他们的自信心和成就感。
提升自信心
01
02
03
04
PART-02
教学内容
数学概念引入
通过故事中羊群数量的变化，引导孩子们进行数数和比较，理解数量多少的概念。
数数和比较数量
利用小羊失踪的情景，引入简单的加减法问题，如“原来有5只小羊，现在只剩下4只，失踪了哪一只？”
基本的加减法
数量关系理解
比较数量多少
通过故事中的小羊数量，引导孩子们比较并理解“多”和“少”的概念。
数量的增减
数量的估算
通过估算故事中可能的小羊数量，培养孩子们的数学估算能力。
通过小羊的失踪和找回，让孩子们理解数量的增减变化。
数量与符号对应
使用加号和减号等数学符号，帮助孩子们将数量变化与符号联系起来。
解决问题能力培养
通过解决失踪小羊的问题，孩子们能够学习并运用逻辑推理，提高解决问题的能力。
培养逻辑思维能力
孩子们通过数数、分类和比较等数学活动，增强对数学概念的理解和应用。
提升数学应用技能