五年级习作教学研讨.docx

该【五年级习作教学研讨 】是由【小城故事书屋】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级习作教学研讨 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。五年级习作教学研讨
教学内容：
本次习作教学研讨的主题是五年级作文教学。研讨教材为《语文》五年级上册，重点针对第三单元的习作内容进行探讨。本单元要求学生以“我的成长故事”为主题，编写一篇作文。教学内容主要包括如何引导学生通过具体事例来表达自己的成长过程，如何运用适当的表达方式和修辞手法，以及如何组织文章结构等。
教学目标：
1. 帮助学生明确作文的要求和评分标准，提高学生的作文质量。
2. 引导学生运用具体事例来表达自己的成长过程，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生运用适当的表达方式和修辞手法，使作文更具表现力。
教学难点与重点：
重点：引导学生通过具体事例来表达自己的成长过程，培养学生运用适当的表达方式和修辞手法。
难点：帮助学生组织文章结构，使作文条理清晰，表达流畅。
教具与学具准备：
教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔
教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
1. 引导学生回忆自己的成长过程中的一些难忘的事迹。
2. 邀请几位学生分享自己的成长故事，让学生初步感知到作文的要求。
二、例题讲解（15分钟）
1. 展示一篇优秀的作文样本，让学生了解作文的基本结构和要求。
2. 分析作文中的亮点，如事例的选择、表达方式的运用、修辞手法的恰当等。
3. 指导学生如何通过具体事例来表达自己的成长过程，如何运用适当的表达方式和修辞手法。
三、随堂练习（15分钟）
1. 请学生根据自己准备的材料，尝试编写一篇以“我的成长故事”为主题的作文。
2. 学生互相交流作文，互相提出修改意见。
1. 让学生谈谈自己在写作过程中的困惑和问题。
五、作业布置（5分钟）
1. 请学生根据本次研讨的内容，修改和完善自己的作文。
2. 完成作文评分标准表，对自己的作文进行自我评价。
板书设计：
我的成长故事
1. 具体事例 2. 表达方式 3. 修辞手法
作业设计：
一、作文题目：我的成长故事
答案：
我的成长故事
在我成长的过程中，有许多难忘的事情。其中，有一件事情让我明白了坚持的重要性。
那是在我九岁那年，我参加了学校的乒乓球比赛。比赛前，我每天都认真练习，希望能够取得好成绩。然而，在比赛中，我遇到了一个实力很强的对手。他打得非常出色，我一直在努力追赶，但最终还是输给了他。
比赛结束后，我感到非常失望和沮丧。我觉得自己白费了那么多的努力。然而，我的教练却告诉我：“输赢并不重要，重要的是你在比赛中学到了什么。”
我仔细思考后，发现我确实在比赛中学到了很多。我学会了如何面对挫折和失败，学会了坚持和努力。虽然我没有赢得比赛，但我赢得了宝贵的经验和教训。
二、作文评分标准表
答案：
评分标准 | 评分
|
内容完整 | 4
具体事例 | 3
表达方式 | 3
修辞手法 | 2
组织结构 | 3
书写规范 | 2
创新意识 | 2
总计 | 17
课后反思及拓展延伸：
通过本次习作教学研讨，我深刻认识到作文教学的重要性。学生通过写作能够培养观察力、表达力和创造力。在教学过程中，我注重引导学生通过具体事例来表达自己的成长过程，培养他们运用适当的表达方式和修辞手法。同时，我也指导学生组织文章结构，使作文条理清晰，表达流畅。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的写作兴趣，提高他们的作文水平。同时，我也将鼓励学生积极参与各种写作比赛和活动，拓宽他们的视野，丰富他们的写作素材。
重点和难点解析：
在本次习作教学研讨中，有几个重点和难点需要我们特别关注和理解。
一、引导学生通过具体事例来表达自己的成长过程
在写作中，学生往往难以将自己的成长过程具体地表达出来。因此，教师需要引导学生通过具体事例来表达自己的成长过程。例如，可以让学生选择一个或几个对自己成长影响最大的事件，详细描述这些事件的发生过程、自己的感受以及从中学到的教训或获得的经验。
具体事例的选择很关键。学生应选择那些对自己成长有重要影响的事件，这些事件要具有一定的典型性和代表性。通过具体事例的描述，学生可以更好地表达自己的成长过程，使作文更具说服力和感染力。
1. 引导学生深入挖掘事件背后的意义和价值，帮助他们更好地理解自己的成长过程。
2. 鼓励学生真实地表达自己的感受，即使这些感受可能是负面的或不被接受的。
3. 指导学生如何将事件的发展过程和自己的感受有机地结合在一起，使作文更加连贯和有逻辑性。
二、运用适当的表达方式和修辞手法
在作文中，学生需要运用适当的表达方式和修辞手法，以增强作文的表现力和感染力。教师应引导学生学会使用各种表达方式和修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，并教会他们如何根据不同的情境和目的选择合适的表达方式和修辞手法。
例如，在描述一个难忘的事件时，学生可以使用比喻的方式来形象地描绘事件的某个细节，使作文更加生动和有趣。在表达自己的感受时，学生可以使用排比的方式来强调自己的情感，使作文更加有力量和感染力。
1. 鼓励学生多读书、多积累，扩大自己的词汇量和表达能力。
2. 指导学生如何根据作文的主题和内容选择合适的表达方式和修辞手法。
3. 教会学生如何恰当地使用修辞手法，避免过度和滥用。
三、组织文章结构
在写作中，学生往往缺乏对文章结构的整体把握，导致作文内容混乱、条理不清。因此，教师需要引导学生组织文章结构，使作文条理清晰，表达流畅。
文章结构包括引言、和结尾三个部分。教师应引导学生学会如何写引言，如何安排的内容和顺序，以及如何写结尾。
1. 教会学生如何写引言，如何写的开头、中间和结尾，以及如何写结尾。
2. 指导学生如何根据作文的主题和内容来组织文章结构。
3. 鼓励学生多阅读优秀的作文，学习他们的文章结构和组织方式。
本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲解重点和难点时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。可以通过举例、讲述故事等方式，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。
3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。可以设置开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法，激发他们的思维和创造力。
4. 情景导入：在引入新课题时，教师可以创设相关的情景，让学生身临其境，引发他们的兴趣和好奇心。例如，可以通过讲述一个与课题相关的故事或展示一幅图片，引起学生的关注。
教案反思：
1. 语言语调：我尽量使用生动、富有感染力的语言，通过举例和讲述故事等方式，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。
3. 课堂提问：我通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。我设置了一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法，激发他们的思维和创造力。
4. 情景导入：我在引入新课题时，创设了相关的情景，让学生身临其境，引发他们的兴趣和好奇心。例如，我通过讲述一个与课题相关的故事，引起学生的关注。
在本次教学中，我发现学生对通过具体事例来表达自己的成长过程这一部分内容较为困难。因此，在今后的教学中，我将继续强调具体事例的选择和描述的重要性，并通过更多实例和练习来帮助学生掌握这一技巧。
我也注意到部分学生在运用适当的表达方式和修辞手法方面存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中加强对表达方式和修辞手法的讲解和指导，通过更多实例和练习来提高学生的表达能力。