地理景观图对地理教学的贡献分析.docx

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一、教学内容
本节课的教学内容选自高中地理教材《地理图册》中的“地理景观图”章节。具体内容包括：地理景观图的概念、分类及其在地理教学中的应用。地理景观图是一种以地理现象和地理特征为表现对象的地图，包括自然地理景观图和人文地理景观图两大类。本节课将重点讲解自然地理景观图和人文地理景观图的特点、识别方法及其在地理教学中的作用。
二、教学目标
1. 让学生了解地理景观图的概念、分类及其特点，提高学生对地理景观图的识别能力。
2. 培养学生运用地理景观图分析、解决地理问题的能力。
3. 增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。
三、教学难点与重点
重点：地理景观图的概念、分类及其在地理教学中的应用。
难点：地理景观图的识别方法及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、地理图册、地理景观图标本。
学具：笔记本、彩色笔、地理图册。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一张地理景观图，让学生猜测图中所示地理现象的名称及其特点。
2. 概念讲解：介绍地理景观图的概念、分类及其特点。
3. 识别练习：让学生从地理图册中找出自然地理景观图和人文地理景观图，并简要描述其特点。
4. 例题讲解：以一张地理景观图为素材，讲解如何运用地理景观图分析、解决地理问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析、解决实际问题。
7. 作业设计：
（1）请列举出你认为最重要的五张地理景观图，并说明理由。
（2）以一张地理景观图为素材，分析、解决一个地理问题。
答案：
（1）五张地理景观图及其理由如下：
1. 世界地图：了解全球地理分布，培养国际视野。
2. 中国地图：掌握国家地理框架，增强国家意识。
3. 气候分布图：了解全球气候特点，提高环境保护意识。
4. 人口分布图：认识全球人口现状，关注人口问题。
5. 资源分布图：了解全球资源状况，倡导可持续发展。
（2）以中国地图为例，分析、解决地理问题：
请分析我国地理景观图中的地形特点，并说明其对农业发展的影响。
答案：我国地理景观图中的地形特点如下：
1. 地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。
2. 山区面积广大，约占全国总面积的2/3。
3. 地形呈阶梯状分布，自西向东逐渐降低。
地形特点对农业发展的影响：
1. 山区地形有利于发展林业、畜牧业，不适宜大规模农业生产。
2. 平原地区地形平坦，土壤肥沃，有利于发展种植业。
3. 丘陵地区地形起伏，水土流失严重，农业生产条件相对较差。
4. 盆地地形闭塞，气候湿润，有利于农业生产。
六、板书设计
地理景观图的概念、分类及其特点
自然地理景观图：
1. 地形图：展示地形特点，如高山、平原、丘陵、盆地等。
2. 气候图：反映气候分布，如温度带、干湿地区等。
3. 水文图：展示水文特征，如河流、湖泊、地下水等。
4. 植被图：反映植被分布，如森林、草原、荒漠等。
人文地理景观图：
1. 城市图：展示城市布局，如居民区、工业区、商业区等。
2. 交通图：反映交通网络，如铁路、公路、航空等。
3. 工业图：展示工业布局，如工业基地、工业园区等。
4. 农业图：反映农业分布，如农作物种植、养殖业等。
七、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解地理景观图的概念、分类及其特点，使学生掌握了地理景观图的基本知识。在实践环节，学生能够运用所学知识识别地理景观图，并分析、解决实际问题。但仍有部分学生对地理景观图的识别方法及其在实际问题中的应用存在困惑，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：
1. 让学生收集不同类型的地理景观图，进行交流分享。
2. 组织学生参观地理展览馆，
重点和难点解析
1. 地理景观图的概念和分类：这是理解地理景观图在地理教学中的应用的基础。学生需要了解不同类型的地理景观图，包括自然地理景观图和人文地理景观图，以及它们各自的特点和用途。
2. 地理景观图的识别方法：这是学生能够实际应用地理景观图解决地理问题的关键。学生需要学会如何识别不同类型的地理景观图，以及如何通过地理景观图来获取有用的地理信息。
3. 地理景观图在地理教学中的应用：这是学生能够理解地理景观图的价值的关键。学生需要了解地理景观图在地理教学中的作用，包括如何通过地理景观图来帮助学生理解地理概念，如何通过地理景观图来解决地理问题等。
对于这些重点和难点，可以进行如下的详细补充和说明：
1. 地理景观图的概念和分类：地理景观图是一种以地理现象和地理特征为表现对象的地图。它可以分为自然地理景观图和人文地理景观图两大类。自然地理景观图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，它们分别展示了自然地理现象的特点和分布情况。人文地理景观图包括城市图、交通图、工业图、农业图等，它们分别展示了人文地理现象的特点和分布情况。
2. 地理景观图的识别方法：学生可以通过观察图中的地理要素和地理现象来识别地理景观图。例如，通过观察图中的地形、气候、水文、植被等要素的分布情况，可以判断出这是一张自然地理景观图；通过观察图中的城市、交通、工业、农业等要素的分布情况，可以判断出这是一张人文地理景观图。
3. 地理景观图在地理教学中的应用：地理景观图在地理教学中有很重要的作用。它可以作为教学内容的直观展示，帮助学生更好地理解和记忆地理概念。例如，通过展示一张地形图，学生可以直观地了解地形的起伏和变化；通过展示一张气候图，学生可以直观地了解气候的分布和特点。它可以作为教学工具，帮助学生解决地理问题。例如，通过分析一张水文图，学生可以了解河流的水文特征，从而解决与河流相关的水文问题。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解地理景观图的概念和分类时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解地理景观图的识别方法时，教师可以使用举例子的方式，让学生更直观地理解和记忆。
2. 时间分配：教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握地理景观图的概念和分类，以及地理景观图的识别方法。在实践环节，教师可以根据学生的实际情况，适当增加时间，以确保学生能够充分练习和应用所学的知识。
3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思维能力。例如，在讲解地理景观图的识别方法时，教师可以提问学生：“你们认为这张图是自然地理景观图还是人文地理景观图？请说明理由。”
4. 情景导入：教师可以通过展示一张地理景观图，引导学生猜测图中所示地理现象的名称及其特点，以此作为本节课的导入。这样能够激发学生的兴趣，引起学生的思考，为后续的教学内容做好铺垫。
教案反思：
在本节课的教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和参与程度，来评估学生对地理景观图的概念和分类，以及地理景观图的识别方法的掌握情况。如果发现学生对某些概念或方法的理解存在困难，教师可以及时调整教学方法和策略，例如，通过更多的举例、讲解或者练习，来帮助学生理解和掌握。
教师还应该反思教学内容是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的兴趣和思考。如果发现教学内容对学生来说过于简单或者过于困难，教师可以适当调整教学内容的深度和广度，以确保学生能够在课堂上获得有效的学习。