地理考试复习方法与成长记录.docx

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地理考试复录
一、教学内容
本次复习以人教版初中地理八年级下册为例，重点复习第四章《我们生活的地球》中的第一节《地球的形状》和第二节《地球的运动》两个章节。内容包括地球的形状、地球的运动、地球仪和经纬网等。
二、教学目标
1. 掌握地球的形状和地球的运动，能运用所学知识解释日常生活中的地理现象。
2. 学会使用地球仪和经纬网，提高地理实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
三、教学难点与重点
重点：地球的形状、地球的运动、地球仪和经纬网的使用。
难点：地球运动的计算和地球仪的实操。
四、教具与学具准备
教具：地球仪、经纬网模型、PPT课件。
学具：笔记本、尺子、圆规、直角坐标系纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室内的地球仪，引导学生思考地球的形状和运动。
2. 知识点讲解：
(1) 地球的形状：通过地球仪模型，讲解地球的椭圆形状，引导学生理解地球的赤道和极轴。
(2) 地球的运动：讲解地球的自转和公转，引导学生掌握地球运动产生的地理现象。
3. 实操练习：
(1) 地球仪的使用：学生分组进行地球仪实操，学会查找和标注地点。
(2) 经纬网的绘制：学生分组绘制经纬网，学会利用经纬网确定地理位置。
4. 例题讲解：分析历年中考地理真题，讲解地球形状和运动的相关题目。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容主要包括地球的形状、地球的运动、地球仪和经纬网的使用等关键知识点。板书设计要求简洁明了，突出重点。
七、作业设计
1. 作业题目：
(1) 描述地球的形状，并画出地球的赤道和极轴。
(2) 简述地球的自转和公转，以及产生的地理现象。
(3) 绘制一张经纬网，标注出自己所在的位置。
2. 答案：
(1) 地球的形状为椭圆，赤道是地球的最大圆，极轴是连接地球南北两极的直线。
(2) 地球自转产生的地理现象有昼夜交替、地球自转偏向力等；地球公转产生的地理现象有四季变化、正午太阳高度的变化等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标是否达成，学生掌握程度如何，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用地球仪和经纬网进行地理探究，如探究地球自转和公转的规律、分析地球形状对气候的影响等。
重点和难点解析
一、地球的形状
地球的形状是教学中的重点和难点之一。地球并非完美的球体，而是一个稍微扁平的椭圆体，这种形状叫做“地球椭球体”或“扁球体”。地球的扁率约为1/298，。这个微小的差异导致了地球表面的重力场不均匀，对地球的自然现象和人类活动有着深远的影响。
在讲解地球的形状时，可以通过地球仪模型直观地展示地球的椭圆形状，并引导学生理解地球的赤道和极轴。可以利用实际的地理现象，如地平线、船只的消失、月食等，来帮助学生感知地球的形状。
二、地球的运动
地球的运动是地理学中的基础知识点，也是教学中的重点。地球有两种重要的运动：自转和公转。
1. 自转：地球自转是指地球围绕自身的轴线旋转。地球自转的方向是自西向东，周期为一天（24小时）。地球自转产生了昼夜交替的现象，同时也产生了地球自转偏向力，这对全球气候和地理现象有着重要影响。
2. 公转：地球公转是指地球围绕太阳的运动。地球公转的方向是逆时针（从北极星方向看），周期为一年（）。地球公转产生了季节变化、正午太阳高度的变化等地理现象。
在讲解地球的运动时，可以通过地球仪模型和PPT课件来展示地球的自转和公转，并引导学生理解这两种运动产生的地理现象。
三、地球仪和经纬网的使用
地球仪和经纬网是地理学中常用的工具，对于学生理解和掌握地理知识至关重要。
1. 地球仪：地球仪是一种模拟地球形状的球体模型，用于展示地球的地理特征和运动。地球仪上通常有经纬线、国家边界、城市、山脉等重要地理信息。使用地球仪可以帮助学生更好地理解地球的形状和地理分布。
2. 经纬网：经纬网是一种由经线和纬线交织而成的网格系统，用于确定地球表面上任何一点的位置。经线是连接地球南北两极的半圆线，纬线是平行于赤道的圆线。通过经纬网，我们可以准确地找到任何一个地点的位置。
在讲解地球仪和经纬网的使用时，可以让学生分组进行实操，学会查找和标注地点，提高学生的地理实践能力。
四、实操练习
实操练习是地理教学中不可或缺的一环，通过实际操作可以加深学生对地理知识的理解和记忆。
1. 地球仪的使用：学生分组进行地球仪实操，学会查找和标注地点。可以设置一些实际问题，如“找出北京的经纬度”、“找到赤道上的一个城市”等，让学生通过地球仪来解决这些问题。
2. 经纬网的绘制：学生分组绘制经纬网，学会利用经纬网确定地理位置。可以提供一些实际的地点，让学生根据地点的经纬度来绘制相应的经纬网。
通过实操练习，学生可以更好地理解和掌握地球仪和经纬网的使用，提高地理实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象的语言描述地球的形状和运动，如“地球就像一个橙子，赤道是橙子的腰，极轴是橙子的茎”。
2. 语调要抑扬顿挫，引起学生的兴趣和注意力，如在讲解地球自转时，可以强调“地球自转产生了昼夜交替的现象”。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。
2. 在讲解地球的运动时，可以留出时间让学生自己操作地球仪，增强实践体验。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，如“地球的扁率对我们的生活有什么影响？”、“地球公转产生了哪些地理现象？”
2. 鼓励学生主动思考和回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。
四、情景导入
1. 利用实际地理现象导入课堂，如“你们有没有观察到太阳从东方升起，西方落下？”
2. 通过问题引导学生的思考，如“为什么地球上有昼夜交替的现象？”
五、教案反思
1. 反思教学目标的达成情况，是否每个学生都能理解和掌握地球的形状和运动。
2. 反思教学方法和教学手段的适用性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思课堂提问和练习的设计，是否具有针对性和启发性，是否能够提高学生的思考和表达能力。