小学二年级上册数学易错题.docx

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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学二年级上册数学教材，第四章《表内除法》中的易错题。具体内容包括：1. 除数是一位数的除法计算；2. 除数是两位数的除法计算；3. 含有括号的除法计算。
二、教学目标
三、教学难点与重点
重点：除数是一位数和两位数的除法计算方法。
难点：含有括号的除法计算。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生发现商品数量与总价之间的关系，引出除法计算。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示除数是一位数和两位数的除法计算方法，讲解计算步骤，让学生跟随讲解进行笔记。
3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。
5. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解题能力。
6. 含有括号的除法计算：教师讲解含有括号的除法计算方法，让学生通过实际操作，掌握计算技巧。
六、板书设计
板书内容：除数是一位数的除法计算步骤；除数是两位数的除法计算步骤；含有括号的除法计算方法。
七、作业设计
（1）妈妈买了36个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？
答案：9个苹果。
（2）学校有240个学生，分成8个班级，每个班级有多少名学生？
答案：30名学生。
（1）45 ÷ 5 = ？
答案：9。
（2）80 ÷ 8 = ？
答案：10。
（3）(236 ÷ 72) ÷ 4 = ？
答案：1。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受除法计算的重要性。在教学过程中，注重知识的讲解与练习，让学生在实践中掌握除法计算方法。通过课堂互动，培养学生合作交流的能力。在作业设计中，注重巩固所学知识，提高学生的解题能力。
拓展延伸：教师可以组织学生进行除法计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度。同时，鼓励学生在生活中运用除法知识，解决实际问题。
重点和难点解析
一、教学内容细节
1. 除数是一位数的除法计算：教师通过PPT展示除数是一位数的除法计算步骤，讲解计算步骤，让学生跟随讲解进行笔记。具体步骤包括：先将被除数的首位与除数相除，得到商的首位；将得到的商的位数与被除数的位数进行比较，如果商的位数小于被除数的位数，则在商的下一位写上0，并将被除数的下一位带上；重复上述步骤，直到计算完所有位数。
2. 除数是两位数的除法计算：教师通过PPT展示除数是两位数的除法计算步骤，讲解计算步骤，让学生跟随讲解进行笔记。具体步骤包括：先将被除数的首两位与除数相除，得到商的首两位；将得到的商的首两位位数与被除数的位数进行比较，如果商的首两位位数小于被除数的位数，则在商的下一位写上0，并将被除数的下一位带上；重复上述步骤，直到计算完所有位数。
3. 含有括号的除法计算：教师讲解含有括号的除法计算方法，让学生通过实际操作，掌握计算技巧。具体方法包括：先计算括号内的除法，得到结果后再进行括号外的除法计算。
二、教学难点与重点细节
1. 教学重点：除数是一位数和两位数的除法计算方法。重点在于让学生掌握计算步骤，能够准确地进行除法计算。
2. 教学难点：含有括号的除法计算。难点在于让学生理解括号内的除法计算结果对括号外除法计算的影响，能够正确地运用括号内的结果进行括号外的除法计算。
三、教学过程细节
1. 实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生发现商品数量与总价之间的关系，引出除法计算。例如，展示一件商品的价格为36元，数量为4件，引导学生计算总价。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示除数是一位数和两位数的除法计算方法，讲解计算步骤，让学生跟随讲解进行笔记。例如，讲解除数是一位数的情况，教师可以通过具体的例子，如45 ÷ 5，讲解每一步的计算方法。
3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。例如，讲解一道除数是两位数的除法例题，如240 ÷ 8，教师可以逐步引导学生计算出结果。
4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。例如，给出一些除数是一位数和两位数的除法题目，让学生独立计算出结果。
5. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解题能力。例如，教师可以组织学生分组讨论，分享他们在解题过程中遇到的困难和解决方法。
6. 含有括号的除法计算：教师讲解含有括号的除法计算方法，让学生通过实际操作，掌握计算技巧。例如，给出一道含有括号的除法题目，如(236 ÷ 72) ÷ 4，教师可以引导学生先计算括号内的除法，再进行括号外的除法计算。
四、板书设计细节
板书内容：除数是一位数的除法计算步骤；除数是两位数的除法计算步骤；含有括号的除法计算方法。
1. 将被除数的首位与除数相除，得到商的首位。
2. 将得到的商的位数与被除数的位数进行比较，如果商的位数小于被除数的位数，则在商的下一位写上0，并将被除数的下一位带上。
3. 重复上述步骤，直到计算完所有位数。
五、作业设计细节
（1）妈妈买了36个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？
答案：9个苹果。
（2）学校有240个学生，分成8个班级，每个班级有多少名学生？
答案：30名学生。
（1）4
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解除法计算步骤时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣。在讲解过程中，可以适当提高语调，以引起学生的注意。
2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解除法计算方法，并进行随堂练习。同时，要留出时间让学生进行小组讨论，分享解题心得。
3. 课堂提问：教师应根据学生的学习情况，适时提出问题，引导学生思考，巩固所学知识。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又要具有一定的挑战性。
4. 情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示购物场景等实际情境，让学生在实践中感受除法计算的重要性。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们对课程内容的理解。
教案反思：
1. 教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够激发学生的学习兴趣，又能够让他们能够理解和掌握。
2. 教学方法：在教学过程中，要注重运用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以提高学生的学习效果。
3. 教学难点与重点：在讲解过程中，要突出教学难点与重点，让学生充分理解和掌握。对于难点内容，可以适当放慢讲解速度，确保学生能够跟上。
4. 课堂互动：在课堂上，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提高他们的动手能力和思维能力。
5. 作业设计：在布置作业时，要注重作业的量和难易程度，既要让学生能够通过作业巩固所学知识，又不要给他们带来过大的负担。
6. 教学评价：在课后，要关注学生的学习情况，对他们在课堂上的表现进行评价，及时发现并解决问题。同时，要鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我监控能力。