中考命题是由知识立意转变为能力立意,是近.doc

初中化学计算学法指导
上海市普陀区兰田中学吴叶红
一、上海中考计算命题趋势
化学是一门基础自然科学,它阐述了化学世界里的科学知识,揭示了众多化学现象、化学事实的本质,所以在命题时常常考虑到出一些能检测考生是否接受和掌握化学知识的水平,如中考命题逐渐由知识立意转变为能力立意,是近年来中考改革的新特点,强调能力考查是中考改革的基本精神,它不仅体现了素质教育的要求,也体现了人才选拔的需要,因此中考命题注重考查学生对基本概念和基本原理的理解,以及运用这些概念和原理分析和解决简单实际问题的能力,其中对于重要的基础知识和基本技能的考查,能力要求高,而且还有一定的难度,有些能力要求较高的试题,特别是计算题,以生活、生产的实际问题为背景命题,考查考生运用知识分析问题和解决问题的能力,同学们常感到头疼,甚至看到计算题,脑子中就一片空白,究其原因主要是没有注意自己的能力培养,我认为同学们应该要在平时的学****中研究解题技巧,分析解题思路,从中找出解题的规律,以达到提高解题效率的目的。历年来上海中考试卷中所涉及的计算大约占总分的17%左右,一般分布在选择、填空及计算题中,题目的形式越来越新颖,要求层层升高,下面就针对2001年至2003年的上海中考计算题,进行分析比较。
2001年
2002年
2003年
选择
在FeO、Fe2O3、Fe3O4三种化合物中,与等质量铁元素相结合的氧元素的质量比为( )
A、6∶9∶8 B、12∶8∶9 C、2∶3∶6 D、1∶3∶4
有关元素质量的关系式法
等质量的碳、镁、铁分别在足量的氧气中充分燃烧,消耗氧气的质量比是( )
A、1∶4∶7 B、6∶3∶4 C、7∶4∶1 D、28∶7∶4
方程式中的关系式法
,产生氢气的质量( )
A、 B、 C、 D、无法确定
方程式的极值法
填空
无
%的盐酸,需要36%的浓盐酸() 毫升,水毫升。
此题是考查学生对浓度稀释的知识掌握情况。
下图是病人输液时用的一瓶葡萄糖注射液标签,请根据标签给出的数据计算该溶液中含水克,溶液的密度约为克/厘米3。
葡萄糖注射液
规格:250ml内含葡萄糖

生产批号:0203203 2
有效期:至2004年3月
5%
此题考查学生识别标签的能力。
计算
在某温度下,20克硫酸铜饱和溶液跟20克10%的氢氧化钠溶液恰好完全反应。
求:(1)硫酸溶液中所含溶质的质量。
(2)该温度下硫酸铜的溶解度。
(3)反应后溶液的质量百分比浓度。
此题是典型的化学方程式是与溶液的溶解度、质量百分比浓度的综合计算,它直接以氢氧化钠的溶质质量作为已知量求出所需要的溶质量,难度不大。
某同学为了测定实验室中***酸钾样品的纯度,,加热该混合物t1时间后(假设杂质不参加反应),冷却,称量剩余固体质量,重复以上操作,依次称加热t 2、t 3、t 4时间后剩余固体的质量,记录数据如下表:
加热时间 t 1 t 2 t 3 t 4
剩余固体质量
(1)写出发生反应的方程式
(2)加热t 3时间后***酸钾是否已经完全反应?
(3)求完全反应后氧气质量
(4)求该样品中***酸钾纯度
此题阅读量有所增加,切入点是数据,培养学生分析数据的能力,难度较大。
在一定温度下,将200克硫酸钠溶液与100克***化钡溶液混合,恰好完全反应。,,溶液恰好饱和。
求:(1)原硫酸钠溶液中溶质的质量。
(2)滤液中的溶质在该温度下的溶解度。
此题也是有关化学方程式与溶液的溶解度的综合计算,但较2001年要求高,已知量未直接给出,要通过质量守恒间接找出已知量,再进行下一步硫酸钠溶质的计算和溶解度的计算,在这类题中它要求较高。
总结:计算能力要求逐年提高,在不超纲的基础上注重学生能力培养。
二、初中化学计算的学法指导
化学计算是基本概念、基本理论、元素、化合物知识和化学实验等综合应用的一种基本技能,它涉及到化学、数学,甚至其它领域的知识,从量的方面揭示物质的变化规律。通过化学计算,能进一步加深理解和巩固化学基础知识。下面就针对初中阶段化学计算内容,如何应对中考中的计算作一个学法上的指导。
(一)有关化学式的计算
1、基本类型
相对原子质量和相对分子质量的计算
化合物中元素质量比的计算
化合物中某元素的质量分数的计算
一定质量的化合物中所含某元素的质量的计算
混合物中某元素的质量的计算
混合物中某元