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[中学联盟]湖南省衡阳市清泉学校人教版高中语文必修一教案:2诗两首-再别康桥.doc


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备课札记





















再别康桥
教学目标
1、知识与技能:了解徐志摩及“新乐派”诗歌的特点。品味语言,感悟意境,反复吟咏全诗。
2、过程与方法:感受诗中的音乐美、建筑美、绘画美
3、情感态度与价值观:深刻体会诗人抒发的感情,培养对自然景物的感受力。
教学重点难点
1、教学重点:品味语言,体味诗人的情感。
2、教学难点:鉴赏意象,感悟意境。
教学方法
诵读吟咏法,欣赏法。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入
佛云:人生有七大苦,我们前面通过《雨巷》的学****品味到了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“爱别离”。别离是一种执着的苦。人生本来聚少离多,“多情自古伤离别”。冯至《别离》写道: “我们招一招手,随着别离|我们的世界便分成两个。”离别时是痛苦的。待到花落云散,冬雷震震夏雨雪之时,才惊觉昨天的生活已是今天的美梦,所爱的终究像手中的沙一般飘扬而去,午夜梦回之际,这“爱别离”的滋味,怎一个“苦”字了得?
今天我们要学****的也是一首描写离别的诗歌——徐志摩的《再别康桥》。让我们来看看他对别离是一种怎样的描写,看看他是如何理解离别的。
二、作者介绍
徐志摩,浙江海宁人,新月派的代表诗人。早年留学英国剑桥大学。1931年11月19日,为了省钱,经朋友介绍而搭坐上了免费的邮班从南京回北平,不幸因遇雾在济南附近触山,机坠身亡。终年,34岁。其代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》《沙扬那拉》《这是一个怯懦的世界》等。
胡适有一个概括性的评论。说“他的人生观就是一种‘单纯信仰’,这里面只有三个字:一个是爱,一个是自由,一个是美”他就是为着他单纯的信仰而活。
徐志摩的一生是为了爱情而存在的。在他死后三个女人扑倒在了他的墓碑前:这三个人分别是他的原配妻子张幼仪;没有结果但是他灵魂的伴侣的才女林徽因;他努力兼职都还养不活的交际花陆小曼。他的逝世也为了省钱养家而导致的。我们知道在太可惜了,是吧?
三、新月派
20世纪20年代的中国新诗流派,以《晨报副刊》为阵地的诗人群。
备课札记




[来源:学科网]
















代表诗人是闻一多、徐志摩。其理论主张为“理性节制情感”和新诗形式上的格律化。因此,又被称为新格律派。
新诗的格律化
音乐美:要有节奏,有平仄,有韵脚
建筑美:要有节的匀称,有句的匀称
绘画美:要有传统的诗画相通
四、初读课文,整体感知《再别康桥》的音乐美、建筑美
1、学生以自己的方式诵读,诵读后谈感受。
很美。意象包含“云彩”、“金柳”、“青荇”、“天上虹”、“星辉”。别离诗,但离而不伤,别而不愁。语言华美,算得上中国现代诗歌史上的经典作品,尽管这是一首现代诗歌,但却处处流淌着中国古典诗歌的韵致。
2、播放关于康桥的风光的课件,听录音,初步品味。
3、音乐美:押韵.、音节和谐、节奏感强、回环复沓.
4、建筑美:节的匀称和句的整齐.
共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.

五、再读课文,体会《再别康桥》的绘画美、理解

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  • 时间2018-03-17