[中学联盟]湖南省衡阳市清泉学校人教版高中语文必修一教案：2诗两首-雨巷（第一课时）.doc

雨巷
备课札记







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教学目标:
1、知识与技能:理解全诗,把握作者忧愁郁闷的情感,诗中押韵、反复手法的运用
2、过程与方法:体会诗的节奏、旋律,把握诗歌的意象,学****象征手法的运用
3、情感态度与价值:体会全诗优美含蓄的语言,增强鉴赏现代诗歌的能力
教学重难点
1、教学重点:诗的意象及表现手法
2、教学难点:深刻体会诗歌中借事物抒发的内心感情
课时安排
2课时
教学过程及步骤:
第一课时
一、导入
我们在前阶段学****了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学****一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。
二、介绍作者:
戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《灾难岁月》,一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代表作,这是一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
三、初步感知诗歌《雨巷》
1、课文读完了,我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美?
归纳:我们感觉到这首诗很低沉、伤感,充满着愁绪和无奈。我
们被这种感觉控制住了。心里难受吗?想去安慰一下诗人吗?
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这首诗很美。为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过,但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美,让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。大千世界,美是无限丰富的。
三、分析诗歌意象
1、这首诗的最大的特点是什么?
明确:朦胧。整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象(或者说是景物)?
明确:一共是6个,主要是三个意象(景物)。
第一个是油纸伞。这是件真实的雨具,作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主,落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春,在寂寥的雨下,凭添了一份冷漠,凄清氛围,撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。
第二个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦胧美。(结合自身住在胡同的经历)
第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁