中学联盟天津市滨海新区大港同盛学校人教版八年级语文上册教案23爱莲说.doc

课题:
课型: 新授课主备人: 王克香审核人: 李淑红董心蕊
使用人:王克香李淑红董心蕊授课时间:
学****目标
、句式,了解课文的大致内容。
“说”这种古代文体及其特点3. 了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。,累积一些文言词汇。
重点
朗读、翻译并背诵爱莲说原文。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
难点
体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度
知识链接
“说”是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物“说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式,偏重于议论那么题目的意思是什么呢?可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理”他爱莲花有什么道理呢?大家在学****课文中一定要开动小脑筋
本文作者周敦颐,宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”
自主学****br/>1、给下列字词注音
蕃(  )  淤泥(   ) 濯(  ) 清涟(    ) 
净植(   )  亵玩(   )  焉(   )   蔓(   )
2、圈点勾画,翻译下列词语[来源:学科网ZXXK]
蕃(   )  濯(  )  谓(    )  隐逸(    )
噫(    )  鲜(   )  宜乎(   )
个案补充
3、把文中具体描写莲的语句找出来
质疑交流
1、作者从哪些方面描写莲花的?又赋予莲花哪些品格?
   明确: 生长环境(出……不妖)  高洁、质朴
       体态、香气(中……益清) 正直、芳香
       风度(亭……亵玩焉)    清高
2、请同学们把这些语句齐读一遍,注意体会作者的赞美之情(这次要读出感情来) 
3、理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用 
作者主要描写和赞美莲花,开头却为什么写了菊花和牡丹?这有什么作用?
这是一种衬托的写法,用“菊”和“牡丹”来衬托莲花(正衬与反衬)
个案补充
4、第二段是作者所言之志,作者的告诫体现在哪?
作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者,更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊的世间,他以莲自喻,志在坚贞不渝的保持正直的操守,做一名君子,实在难能可贵,难怪他能写出这样经世不衰的佳作 
达标
训练
1. 找出通假字,并解释[来源:]
(1)诎右臂之船: (2)手倚一衡木:[来源:学+科+网]
(3)盖简桃核修狭者为之: (4)舟首尾长约八分有奇:
( )
(多) ,宜乎众矣(应当)
(长枝) (种植)
( )