中学联盟天津市滨海新区大港同盛学校人教版八年级语文上册教案8台阶.doc

课题:
课型: 新授课主备人: 李淑红审核人: 王克香董心蕊
使用人: 李淑红王克香董心蕊授课时间:
教学目标
,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。
、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
“台阶”组织材料,安排详略的写法。
重点[来源:学+科+网Z+X+X+K]
把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。
难点
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
学****内容
知识链接
(背景音乐《愚公移山》) 透过朱自清先生饱含深意的《背影》,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影,今天学****的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
自主学****br/>出示投影检查学生的字词预****情况。
尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众
2、学生通感全文,指名学生简要讲述故事情节。
个案补充
父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
质疑交流
1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?
2、“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?
3、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
4、“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?
5、为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?
6、为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?
7、从父