中学联盟安徽省明光市包集中学九年级语文上册：第11课《我的叔叔于勒》.doc

九语上第11课《我的叔叔于勒》教学设计
教学目标
1、通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后对比,理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。
2、品评小说的语言,体会人物个性化的描写方法。[来源:]
教学重点
通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后对比,理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。[来源:学§科§网]
教学难点
品评小说的语言,体会人物个性化的描写方法。
课时安排:2课时
第一课时
教学程序:
(一)导入
同学们我们都学过魏晋文豪曹植的《七步诗》。当时他受哥哥曹丕相迫,若在七步之内做不出诗来就要以死谢罪,所幸他才华横溢,危急关头作了这首《七步诗》出来。豆秸在锅下燃烧,豆子在锅中哭泣。我们本来是同胞兄弟,为什么你那么急迫地加害于我呢?兄弟关系何至于此!全是因权位引发的双方利益的对立,从而无视兄弟亲情。
今天我们要学****的课文也向我们展示了一种兄弟间的关系。下面,我们就一起进入课文《我的叔叔于勒》,来看看这到底是一种怎样的兄弟关系。
(二)作者简介
居伊•德•莫泊桑(1850~1893),19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学,七十年代刻苦学****写作,大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世,轰动法国文坛,是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等,都是脍炙人口的名篇。
他的小说在艺术手法上有很深的造诣,特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局,行文波澜起伏,引人入胜,故事情节巧妙真实,结局出人意料,又在情理之中;另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界,塑造了很多鲜明生动的艺术形象。还擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段,以小见大地概括出生活的真实。
(三)初读感知
1、提问:请同学们快速浏览课文,注意生难字词的读音,并用一句话概括本文的主要内容。栈桥zhàn 牡蛎lì 撬开qiào
拮据:jiéjū手头紧,经济境况不好。
诧异:chà觉得十分奇怪。褴褛:lán lǚ(衣服)破烂。
张皇:惊慌,慌张。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。十拿九稳:比喻很有把握,也说十拿九准。
煞白:shà由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。
时间:菲利普夫妇带着孩子们旅行时。地点:在“特快号”船上。人物:我全家、于勒、船长。事件:意外发现朝思暮想的富人叔叔于勒变成了穷困潦倒的老水手从而弃他而去。
2、这是一篇什么体裁的课文?三要素之一的情节在课文中是怎样的? (小说。按“开端,发展,高潮,结局”来分析。)
开端:因叔叔于勒的挥霍而生活拮据
发展:菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困
高潮:在船上发现于勒破产成了穷光蛋
结局:菲利普夫妇弃他而去[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]
(四)研读分析
1、组织学生进行角色朗读,感受文中人物态度、情感的变化。(父亲、母亲、我、于勒、船长)
(指明朗读相关章节语句,要求:有感情朗读)
称呼变化:坏蛋、无赖→好的、有办法的人→贼、讨饭的、流氓
态度变化:厌恶、打发他走→盼望、赞扬→又骂又躲
情感变化:恐怖→希望→恐怖、仇恨
2、提问:于勒的命运变化是怎样的?从哪里看出?