中学联盟安徽省明光市包集中学九年级语文上册：第10课《孤独之旅》.doc

九语上第10课《孤独之旅》教学设计
教学目标
知识目标[来源:学|科|网]
“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。
,体会标题的含义。[来源:学科网]
能力目标
,把握课文主题。
,品味小说精美传神的语言。
情感态度与价值观
感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定信念,培养战胜困难的勇气。
教学重、难点
重点:[来源:学科网ZXXK]
。
。
突破方法:运用圈点勾画的方法,画出文中体现孤独的语句并加以分析,把握人物心理,体会主人公成长历程,理解细节描写的作用。培养学生良好的阅读****惯,突破重点。
难点:理解环境描写的作用。
突破方法:边朗读句段,边欣赏相关的画面,文字、画面相结合,引发学生的联想和想像,体会杜小康在不同环境中的内心活动,感受他的孤独情感,从而理解环境描写的作用。
教学方法
:小说的语言平白、朴实,没有过多修饰,符合主人公单纯、简单的生活。文中的环境描写,对表现人物和主题起着重要的作用。引导学生反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。[来源:][来源:学科网ZXXK]
教学过程
一、情景导入,“孤独”之旅
同学们到了初三,都觉得自己长大了。的确,你们的身高超过了父母、老师,但你的心理“长大”了吗?能否独自面对生活的风雨?有一个少年,因家道中落而失学,跟随父亲到芦苇荡里放鸭。生活的艰苦、精神的寂寞,使他痛苦也令他长大。一场暴风雨后,他觉得自己突然地长大了,坚强了。你有这样“长大”的体验吗?今天我们学****小说《孤独之旅》。
二、朗读课文,感知“孤独”
,理清故事情节。[来源:学&科&网]
(1)学生速读全文,初步感知课文内容,掌握屏幕上显示的字词:
轩(xuān) 嬉闹(xī) 凹地(āo) 掺杂(chān) 胆怯(qiè) 撅(juē) 给予(jǐ yǔ)
一落千丈置之不理歇斯底里
(2)学生理清小说的故事情节。学生交流,教师归纳:
家道中落,随父放鸭——撑船赶鸭,初到苇荡——苇荡遇雨,经受考验——与鸭共成长
(开端) (发展) (高潮) (结局)
,概括内容谈感受。
学生用自己喜欢的方式自由读课文,谈谈阅读课文后的感受,教师点评。
学生可能会有的说法:
(1)小说告诉我们:人除了要战胜大自然外,更重要的是要战胜自我。
(2)我知道了:勇敢地面对困难,克服困难,胜利时,你会获得一种自豪感和成就感。
(3)我从课文中学到了:困难和挫折往往是人成长的催化剂,使人成熟,催人奋进。
(4)我明白了:懂得如何面对孤独,享受孤独,你才能真正地成长。
三、跳读课文,理解“孤独”
:小说题目是“孤独之旅”,文中哪些地方体现出了“孤独”呢?请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子,圈画出关键词语,并把文中所有的“杜小康”以及指代杜小康的“他”都读作“我”,把“杜雍和”读作“爸爸”或是“父亲”。进入角色,充满感情地读你画出的语句。读了之后,要把你们真实的感受说出来与大家共享。
学生有感情地诵读语句并分析,教师总结:(学生可能找到的句子)