电教媒体在小学数学中的作用(第十三届江西省中小学、幼儿园教师三优评比活动).doc

电教媒体在小学数学教学中的作用
[内容提要]
电教媒体具有丰富多彩的表现手法,能够具体形象地再现各种事物,现象,过程,情景,又不受时间,空间、宏观、微观的限制,本文从七个方面分别阐述了运用电教在小学数学中的极大作用,电教媒体给我们的数学课堂带来生机和活力。
[关键词]
数学多媒体效率
[正文]
电教媒体具有声光动画的功能,在教学中能发挥出常规教具不可能具有的作用,在小学数学教学中,合理运用电化教学手段,充分发挥电教优势,有利于提高自己课堂教学的效率。
一、运用电教,充分调动学生主动学****数学的兴趣。
1、兴趣是最好的老师,教材的教学环境需精心设计,全面构造,周到安排,使学生学得有趣有味,如小学数学三年级有一堂认识小数的课,我就精心设计了一堂多媒体课,先出示2004年雅典奥运会刘翔跨栏跑的那场比赛,从中引出小数,学生的兴趣及时被激发出来了,在这堂课的结尾我还设计了一个拍卖游戏,让学生用小数来报价,学生在这样有动感的画面和氛围中轻松愉快的学****知识掌握的较牢。
二、运用电教,形象直观、能化难为易。
当教到小学二年级边与角的关系时,学生往往认为角的两边越长,角就越大,针对这个难点,我设计了一堂多媒体课,在屏幕上任
意出现三个六十度的角,两边画得长短不一,然后在电脑上把这三个角重叠,结果完全重合,这样学生一下就能直观地概括出来,原来角的大小与两边画出的长短无关,然后再反复在电脑上验证,通过动态的演示,使这个难点一下迎刃而解,全班学生无一例外地掌握了这个难点。
三、运用电教,有助于发展学生的个性。
运用电教教学改变了传统教学的灌输方式,学生变被动为主动,把学生学****的主动权交还给学生,通过人机对话方式,灵活活多样的从不同层面接触新的知识,学生们的主动学****方式,开拓了学生灵活而富有创造性的个性,有利于他们的成长和发展。
四、运用电教,提高课堂的教学效率。
口算是笔算的基础,我利用投影器作为教学手段,提高学生的计算速度,形式有开火车,抢答对口令,夺红旗等,由于投影清晰,颜色鲜艳,容易引起学生的注意,从而提高学生的学****效率,用投影器配合,改变了一支粉笔,一张嘴的传统教法。
五、利用投影加强知识的整体性。
根据心理学有关理论分析,运用电教手段,提高教学效率,是因为它能激发学生积极主动探索知识的精神,使学生始终保持良好的心理状态,在毕业班教学总复****中,内容涵盖广,时间又短,要让学生在短时间内既能温故知新,又能充分调动学生学****积极性,我从整体出发,对学生进行集体训练,平时是一个个概念去学,但许多概念相互间是有联系的。在复****时,把全部概念进行归纳整理,使教学知识的整体呈现在学生的面前,做到纵横沟通,不但便于记忆,也便于理解和应用。
六、利用电教,有利于提高学生的整体素质。
多媒体电脑是文字、图形、音频、动画等多种媒体信息于一体,将其数字化,并能按照使用者的意愿,对这些信息进行收集,存贮、编辑、制作和传递等综合处理的计算机系统。它巨大的优势在于它存储量大,准确性高,直观性强,又可进行逻辑判断,利用计算机辅助教学手段优化课堂教学,提高教学效果,不断的提高他们的整体素质。
七、运用电教,增强教学