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“4Q”高效培优 2.ppt

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化解教育千千结

----成就名校之“4Q”优生培养策略

金太阳教育柏成刚
“君子有三乐,而王天下不与
存焉。父母俱存,兄弟无故
,一乐也;仰不愧于天,俯不
怍于人,二乐也;得天下英才
而教育之,三乐也。”--孟子
“任何社会最终都将由精英统治。”
一
培优效益不高病因诊断
高效培优
二
提高培优效益有效策略
一、效益不高的病因诊断
效益不高的误区诊断
当前学校培优的现状
当前学校教学的现状
(一)当前学校教学的现状
教师教的累
学生学的苦
时间耗费多
学****效益低
吃力不讨好
(三)效益低下的误区诊断
教的有效
研究不透
高效培优
缺乏平台
学生成长
研究不够
教育规律
研究不足
1、对教得有效认识不足(课前四问)
目标
方法
效率
达标
你打算这节课让学生获得什么?
你打算让学生怎样获得?
你打算用多长时间让学生获得?
你怎么知道学生已经达到了要求?
教学效率=有效教学时间/实际教学时间
教学活动结果与预期教学目标的吻合程度
学生的智力与非智力因素的共同提高
1、对教得有效认识不足(课后三思)
效果
效率
效益
2、学生成长研究不够
1
学生是人不是容器
2
学生是发展中的人
3
学生是有个性差异的人

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