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11.2三角形全等的判定(SAS).doc

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文档列表 文档介绍

罗家一中课堂指南
年级:七年级课目:数学主备:张志杰审核: 课型:新授/预****班级:
课题:(SAS)
教学目标:“边角边”条件的内容
,能够进行有条理的思考并进行简单的推理。
教学重点:应用“边角边”证明两个三角形全等,进而得出线段或角相等。
教学难点:理解“两边及其中一边的对角相等”是不能证明两个三角形全等的
学****过程
"SAS"判断三角形全时,如果已知两边相等,一定要注意什么?

独立尝试
,AB=AC,AD=AE,求证:∠B=∠C.
,已知AD∥BC,AD=CB,求证:△ABC≌△CDA,
共同探讨:把自己个人预****过程中存在的疑问提交组长,再由组长组织本组同学开展交流,找出自己不足的地方,再次研读,解难释惑。
解决问题
E
C
D
A
B
1
2
(4),已知AD平分∠BAC,要使△ABD≌△ACD,根据“SAS”需要添加条件.
图(4) 图(5)
(5),AB=DB,BC=BE,欲证△ABE≌△DBC,则需增加的条件是.
,已知点E、F在BC上,且BE=CF,AB=CD,∠B=∠C,求证:AF=DE。
,点A、F、C、D在一直线上,已知:AB=DE,AF=CD,∠A=∠D.
B
A
C
D
E
F
你能得出什么结论呢?证明你的结论
三、学有余力的课外自主探究练****br/>总结感悟
我独立完成的题目
我不会做的题目
通过合作学****我会做的题目
通过合作学****我还不会做的题目
老师我想对您说:

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