13哪些是相同的说课稿.doc

13课《哪些是相同的》说课稿
我说课的内容是人教版小学四年级美术第八册第十三课《哪些是相同的》。
一、教材分析
首先我根据《义务教育美术课程标准》所确立的阶段确定了《哪些是相同的》一课属于设计、应用、造型表现领域,结合小学四年级儿童的理特点和认知规律,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形,体会相同与不同的图形所表现出来的美感。
学生在学****过程中,通过游戏、欣赏,激发学****兴趣,感受相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感,了解作品表现内容、几种不同变化形式和艺术表现形式。教师通过讲解示范,使学生制作更加有步骤,讲技巧,学生在自主创作过程中充分发挥主体作用,设计出各种内容、各种风格的作品。我感觉整个教学循序渐进,条理清楚,学生通过学****基本掌握了制作的方法、技巧,只是在粘贴过程中还不太注意整体效果的把握,教师可以通过范画进行恰当的引导。
二、教学目标
:能找出相同与不同的图形,并说出它们的区别所在
:用绘画、剪贴等多种表现手法来组织一张由相同和不同图形组成的画面
:体验创作过程的乐趣
三、教学重点
用相同与不同的图形来组织画面
四、教学难点
能理解相同与不同的区别在于形状和色彩的不同
五、教学理念:
1、创设与教学内容相符的学****环境,营造一种积极的学****氛围.
2、重视对学生个性与创新精神的培养,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
教学方法:
1、我采用直观式、对比式的教学方法使抽象的知识具象化,繁杂的知识简单化,有助于学生对知识的理解和掌握。
2、学生不断采用欣赏、观察、想象相结合自主探究的学****方法。
教学重难点:
教学重点:用相同与不同的图形来组织画面
教学难点:能理解相同与不同的区别在于形状和色彩的不同。
教学准备:示范作品、卡纸、剪刀、胶水、绘画工具、彩纸等
教学过程:
一、导入
“比眼力”
师:同学们,首先,我想请大家做个小游戏
比一比,谁的眼力最棒
出示图一:花(颜色、形状一样) 相同:花
:三角(颜色、形状相同)
中间蓝色正方形不同
蓝色正方形和红色三角相比(形状、颜色不同)
:螺旋相同:螺旋
不相同:颜色不同
师:看来,同学们眼力都非常棒!那今天就让我们来学****下
板书出示:13《哪些是相同的》
学生在学****过程中,通过游戏、欣赏,激发学****兴趣,感受相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
二、认识哪些是相同,了解作品它有几种不同变化形式和艺术表现形式。
在这个环节中我利用课件(剪贴、拓印、绘画)三种表现内容为学生提供了可供参考的范例,教师通过讲解示范,使学生制作更加有步骤,讲技巧,学生在自主创作过程中充分发挥主体作用,设计出各种内容、各种风格的作品。以此来丰富学生的认知空间,至少要让他们从中受到一定的启发,获得一些灵感,为学生自主创作做好铺垫。
三、掌握方法技巧
这是本节课在技能方面的要求,是学生能否创作出有个性作品的一个重要方面。我是这样设计的,在学生欣赏完毕之后,提出问题: 这几幅作品中哪些是相同的,看到这些你又会联想到什