八年级人教版综合实践教案.doc

第一部分探究与实践
第一节迈向成功之路
一、教学目标:
(1)知识与技能:①学****如何与他人合作,如何实现共赢。
(2)过程与方法:①通过体验,引导学生了解“团结合作力量大”的道理。
(3)情感态度与价值观:①引导学生从行为到心理发生一些变化,从而学会与他人合作。
二、重点与难点:
(1)重点:理解团结的含义与团结的意义。
(2)难点:学会如何与他人进行合作与共赢。
三、教法与学法
(1)教学方法:讲解法。(2)学****方式;合作式学****方式 。
(3)课时安排:1课时。
四、教学过程
活动形式:生态体验式 活动过程
根据开学一年多来的观察发现,孩子们个性都比较强,谁也不服谁,班级学生之间虽然有很大变化,学会了谦让,但还存在一定的矛盾,不会与同学合作,都想以自己为中心。因此,引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的,一个团结的集体将带给大家无穷的智慧,并把这种想法内化为学生自觉的行为,就显得尤为重要。通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人,学会与别人合作,不让任何一个同学掉队。
活动一:合作拼拼图 
师:同学们,你们每人手里都有一张卡片,想想它能用来做什么?如果我们每人把手里的卡片拿出来放在一起,会呈现出什么样的效果呢?下面我们就来一个合作拼图游戏。 
(一)游戏规则: 1、请与小组同学合作,将卡片拼成一幅完整的图画。 2、活动中大家配合要默契,比那组做得快静齐! 3、拼完后将图画展示给大家看。 
(二)开始活动 ;
(三)体验之思: 
一张小小的卡片放在手里发挥不出什么作用,如果把20几张卡片放在一起,就可以拼出一幅漂亮的图画。大家一起合作可以创造奇迹! 活动二:装满空瓶子 老师手里拿一个空瓶子,请同学们将自己手里的一颗花生米放进瓶子里,然后观察瓶子的变化(里面的花生米越来越多) 体验之思: 一颗花生米微不足道,讲几十颗花生米放在一个瓶子里,就可以装满一个空瓶子。积少成多,可做大事。
活动二:图片对比:划船 
1、以上图片哪张是真正的合作 
2、通过对比理解,学生总结合作的含义
 3、成功合作所需具备的条件 
活动四:《渡江》游戏
1、道具:报纸两张 2、规则:学生分为两队,选出各队的队长,比一比,看哪队在报纸上站的成员多,多方获胜 。
:游戏中合作的方法,合作的感受,及成功的经验 
总结:看到你们互相帮助,共同进步,老师真高兴。请大家记住:我们是相亲相爱的一家人,团结合作力量才会大!
五、板书设计: 
第一节迈向成功之路

团结合作力量才会大!
第二节自然资源
一、教学目标:
(1)知识与技能:①了解自然资源及其分类,了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性,以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。
(2)过程与方法:①了解自然资源及其分类,了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性,以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。
(3)情感态度与价值观:①培养学生的合理利用和保护资源的观念。
二、重点与难点:
(1)重点:自然资源的重要性;我国的资源国情。
(2)难点:如何合理利用和保护自然资源。
三、教法与学法
(1)教学方法:讨论探究。(2)学****方式;合作式学****方式 。
(3)课时安排:1课时。
四、教学过程
引入新课:从日常生活中的自然资源导入。 
【教师提问】人类是通过对自然资源的利用与环境发生关系的,所以说自然资源是联系人类和环境的纽带。我国许多自然资源总量居世界前列,而且种类特别多,可算得上“资源大国”,但是,我们在电视和报刊上又能经常看到我国自然资源存在危机的报道,这究竟是怎么回事呢? (通过提问引起悬念,激发学生求知欲)。  
【出示板书】第二节自然资源    
【教师承转】首先我们看一下自然资源与我们的关系
【教师引导】请同学们以小组为单位讨论①自然资源的来源②自然资源与人类生产和生活的关系③归纳自然资源的含义。(以问题为动力,培养读图分析和发散思维能力) 
【学生讨论活动】 
【教师提问】每小组选派代表举例说明自然资源。(学会知识的迁移)
【教师补充】针对学生举例中出现的错误,可补充为:有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取,而是人类加工、培养的,就不是自然资源,目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。
【教师引导】请同学们从衣食住行和学****等方面,举例说明自然资源与我们的关系。 (鼓励学生进行发散思维,培养总结和归纳的能力) 
【学生活动】每个小组共同学****探究,然后选一名代表陈述。 (给学生自主学****探究学****共同学****的机会,放飞学生的思维)  (这样不仅可以加深对本知识点的理解,还可以提高表达能力,学生可能回答不全,教师尽可能我们在电视和报刊上又能经常看