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发现孩子的闪光点.doc


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《湖城教育》征稿稿件
题目:发现孩子的闪光点
作者姓名:常瑛
单位:清镇市卫城小学
电话:**********
正文:
一枚小小的图钉,丢在地上,毫不起眼,但是如果把这枚图钉放在灿烂的阳光底下,你马上就会发现原来这枚图钉也可以拥有钻石的光芒。发现生活中的闪光点,我们就能获得更多的快乐和自信,而作为一名教师,我们需要发现孩子们的闪光点,让他们能够在人生中绽放出光芒。
作为一名年轻教师,我的教学经验尚浅,大部分时间都处于边看边学边教育的状态,在教学或者生活中多一些反思才能让我和我的学生们成长起来。过去,我的观念很老旧,觉得优秀学生和问题学生的差别主要集中体现在学****成绩上,如果学****成绩不好,那么这个学生的各方面必然都不会太好。直到有一天,一件事情的发生彻底改变了我的想法。
那天放学后,我已经安排学生离校了,可是当我走到操场时却看见我们班的一个小女孩还在人群之中,身边有位老人,前面站着校长。这个女孩每天都不做作业,上课也不认真听讲,我多次和她以及她的家长沟通都没有什么效果,在老师心中这就是一个不折不扣的问题学生。
此时她出现在这里,我心里就想是不是这女孩又惹了什么祸?于是我走到人群之中,板着脸问她:“你怎么还没有回家?”小女孩扶了扶站在身边的老人说:“她的眼睛被高年级的哥哥用鞭炮炸到了,我带她来找校长。”我听了,一下子说不出话了,这个我以为一无是处的小女孩,其实有颗善良的乐于助人的心。
这件事情给了我很大的启示,孩子们的闪光点等着我们老师去发现,那么怎么样才能更好的发现孩子们的闪光点,将发现闪光点的偶然变成必然呢?我想我们可以学着做好以下几点:
一、发现孩子的闪光点从了解他们开始。
教师想要发现孩子们的闪光点,首先必须了解他们,了解每一个孩子的性格,了解每一个孩子的特长。
一枚图钉放在地上很可能会扎伤人们的脚,可是如果将图钉放在墙上,就可以物尽其用了。我认为每一个人都是一枚图钉,本身是没有好或者坏的,主要是看放在什么样的地方,起什么样的作用。有的孩子被家长逼迫学****钢琴,怎么也弹不好,于是被家长责骂太笨,可是转身一看,原来这个孩子并不是太笨,而是不喜欢钢琴,画画才是他的兴趣,在画画这方面他便能显示出不同于弹钢琴时的天赋。我们通常认为的“笨蛋”很可能只是在某方面不在行,在另一方面却是天才。教师必须要了解孩子的性格,找到他们的天赋,多加鼓励,让孩子增加自信,所谓“天生我材必有用”不正是这样吗?
正面赞扬孩子的积极性。
在教学中,教师请学生回答问题,有些学生并不是真的会回答,可是还是举手了。
如果这个时候,教师只顾着责怪举手却不会回答的学生,那么下一次提问,这个学生就再也不会举手了,其他学生因为害怕回答错误被责备,也不会举手了,课堂气氛便会如一潭死水。这时候教师应该换个角度去看孩子的这次举手,错误的答案不要紧,因为错误的答案给了我们大家又一次思考,我们更应该表扬孩子们认真听问题,学会思考,并且拥有了举手的勇气。通过这样的表扬,我们班举手回答问题的学生越来越多了,这样的课堂气氛不是比一个都不举手的课堂有趣吗?
细心捕捉孩子的优点。
每一个孩子都是不一样的叶子,有的聪明,有的活泼,有的乐于助人,有的热爱劳动。看孩子,不能以成绩为标准,每个孩子都有自己的优点。我曾经见过课堂纪律不好却在路边捡起垃圾的孩子,也见过成绩特别差却喜欢帮助弱小

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  • 上传人mh900965
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  • 时间2018-03-17