练习五 第二课时 教学设计.doc

集体备课教案
内容练****五
主备人
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备课时间: 上课时间:
教学内容:练****五,教材第37页,练****五第7~12题。
教学目标:
1、通过练****使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序,以使学生形成良好的认知结构。
2、使学生进一步体会到用综合算式解决问题的思考方法,培养学生运用知识灵活解决问题的能力。
教学重点:使学生能正确计算。
教学难点:列混合算式解答实际问题。
教具准备:投影片
教学过程:
一、基本训练
1、揭示课题。
这节课我们继续来复****混合运算,完成练****五上的练****板书课题)
2、口算:
720÷90 484÷2 450÷50 28+42
13×4 840÷21 360×2 65-17 56+8
3、计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的?
87-49+21 (90+70)÷80
100-5×13 32×(47-17)
二、灵活运用
1、完成练****五第7题。
(1)出示题目:请同学们一组一组地算一算。
(2)比较:每组中的两题有什么相同点和不同点?每组中的两题有什么关系?
(3)小结:能过这组题的计算,我们可以认识到一个数边续除以两个数,与除以这两个数的积,结果相同。
(4)组织同学们分组举例,并证实以上的结论。
2、完成练****五第8题
(1)请同学们独立完成,可以不计算,通过观察比较。
(2)集体订正,指名说说每题比较时的思考过程。
3、完成练****五第9题
(1)男女生比赛
(2)同位比赛
(3)看谁算的又对又快
4、先填一填,再列综合算式
72
9
1322
÷
18
3
180
÷

综合算式:
三、实际应用
1、完成练****五第10题。
(1)出示第10题请同学们独立完成,可以用多种方法进行解答。
(2)分析,请同学们