毕业论文--广告设计教育的现状.doc

广告设计教育的现状
从教师层面出发:由于中国广告设计教育从形成到发展也不过十几年的时间。现在绝大部分正在从事广告设计教育的教师原来都是学纯艺术或者工艺美术出身的。在中国广告教育处于雏形阶段,他们中很多都是依靠自学或各种培训来了解广告的。除了很少一部分拥有广告市场的实战经验外,绝大部分教师在广告运作的实践上显得有些苍白的。他们往往有扎实的美术造型功底和良好的审美品位,但是对于广告这种面向市场的商业性行为掌握不足。反映到具体的教学理念中来则是对广告作品视觉美感的偏执和离开市场离开受众的张扬创意。在课堂教学中反复强调色彩、字体、版式、图片等要素的唯美表现及技巧,对于广告理论、投放媒体、消费调查、受众心理、广告效果反馈等重要内容却通通舍弃。当然这些是受到教师们自身经历和课程安排时间的限制。但是事实上这样培养出来的学生是很难快速适应社会对综合型广告人才的高要求的。
第四从学生自身而言:首先,急功近利。艺术类学生受到招考制度的影响,自身的文化素养有待加强。在巨大的就业压力下,学生中间出现了一股考证热和拿奖热。有的潜心于各种设计软件的操作方法,想以拿到更多的资格证书增加就业砝码,有的则执迷于参加各种设计竞赛,想靠奖项来博取用人单位的青睐。这种做法不能算错,但是他们恰恰忽视了广告表面形式下的理论学****和思考。试问一个不知道广告受众在哪、是谁,广告在何媒体投放的人如何进行创意和制作?从长远来讲,不注重理论根基的学****方法对于学生的职业生涯和自我提升都会有不利影响。其次,缺乏团队精神。这也是不少用人单位反映毕业生的共同问题。这当然和中国的教育体制和教学方法有关。学生****惯于以个人为中心,强调张扬个性,而很难处于丛属地位,配合别人来完成任务。
三多重矛盾下的
广告设计教育
第一单一知识结构和综合运用的矛盾
广告教育就其本身的体系而言是一个综合性的学科。艺术设计、广告学、营销学、消费心理学、大众传媒、电脑制作、印刷、影视制作……都不可或缺。然而回顾现在的广告设计教育,首先从学校院系上就人为的分离了互相联系的内容。培养出的学生或许在某一方面学得不错,并能学以致用。但是单一的知识结构显然离社会对广告人综合运用能力的要求有差距。
第二理论研究与实践操作的矛盾
广告设计是实践性很强的科目,但是广告设计教育除了要注重实践外,指导实践的理论研究的建设也是不可忽视的。由于我国现有教育体系上的原因,我们不可能象德国广告教育那样,推行高等教育和职业教育并重的“双元制”,两种教育互补、协作。这就给我国高校的广告设计教育提出了更高的要求:除了肩负着广告设计理论研究的使命外,还不得不兼顾职业教育中制作和操作教育的使命。然而在现实的教育中如何协调好二者的关系就显得尤为重要。不接触市场,不实践,难以从现实的层面了解广告;不重视广告学,广告发展史又难以站在一定的高度审视正在发生的广告现象及广告所带来的社会影响。现在虽然有许多高校慢慢重视到这一点,在提供给学生实践机会上有了不少改变,而在教育理论研究上还是比较薄弱。
第三静态知识和动态发展之间的矛盾
广告是与经济紧密相联的。有经济学