综合实践课教案.doc

第一课愉快的夏令营
教学目标
一、了解学生对本学期学****的欣赏曲、歌曲的熟悉程度。
二、初步培养学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。
三、通过丰富多彩的“夏令营”活动,进一步提高学生的音乐素质。
教学方法情境教学法合作学****法评估交流法
教学重难点
把学****的主权还给学生,引导学生快快乐乐地参与活动,轻轻松松地掌握知识。
 教学准备
多媒体设备电子琴打击乐器小奖品
教学过程
一、组织教学
1、课前交流
关心学生,让他们感到放松、温暖,可以问几个小问题,也可以请孩子们展示一番。
2、师生问好
3、导语:小朋友们,今天你们穿得可真漂亮。哦,原来是天气慢慢热起来,大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀!你们喜欢夏季吗?为什么呀?
(请学生随意说说自己的看法)
4、讲得好极了!那你们想不想和张老师一起走向大自然,去倾听夏天的声音呢?
5、多媒体播放《夏令营》。
 二、感受夏天
1、欣赏了之后,你有什么想说的?
2、这时,你最想做的事是什么呢?
3、出示:风景图片
来,张老师就先带大家去领略一番祖国娇丽的风光,看看哪里好玩。瞧!唱起“今天的天气好晴朗,处处好风光……”晴朗的夏天多美啊!想去玩玩吗?到海边去拾拾贝壳,在草地上放放风筝,多有意思啊!
4、夏令营是好玩,可是,我们去野外要特别注意安全、守规则,还要有比较强的独立能力,你有信心吗?
5、让我们出发吧!师生随音乐声有节奏地律动。
 三、游戏闯关
1、第一关游戏——插旗子
(1)导:看!这里就是我们夏令营的第一站,听好游戏规则吧!
(2)指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称,回忆并试着哼出歌(乐)曲的片断或主题。
(3)听教师点播歌(乐)曲,学生在自己课本的小旗子上写出顺序。集体完成一部分后交流,让学生熟悉方法。
(4)比一比,谁最先闯过第一关。(单独、勇敢地面对挑战)
 2、第二关游戏——拾贝壳
(1)导:时间不早了,就让我们赶快冲向本次夏令营的第二站吧!
(2)先让学生认识认识各种不同的“贝壳”,复****节奏。
(3)听教师拍击节奏,分别选择贝壳排列起来。学生之间自由互相练****br/>(4)分小组编创节奏,并要求编创的节奏有结束感。
(5)交流、评定每组编创的节奏,找出优点与不足。
 3、第三关游戏——放风筝
(1)导:你们放过风筝吗?放风筝都要注意什么呢?(如:速度很重要;不能和其它的风筝碰线等)说得可真好,不过试了以后,我才知道你们到底有多大能耐,加油吧!
(2)带领学生复****风筝上的七首歌曲,方式可以由学生提建议。
(3)分小组开展背唱歌曲的活动,每人选择一首歌,背唱给小组同学听,由小组同学评定。
(4)你们能把这七只风筝都成功地放飞到空中去吗?
任意选其中的风筝,弹奏旋律,让学生以最快的速度接上来演唱。
 4、第四关游戏——选一选、打一打
(1)请小朋友们观察图片,看图猜歌名,再分别唱一唱三首歌。
(2)师生交流:用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏,用什么样节奏型比较合适?
(3)按同学选定的方式试一试,确定一组伴奏方式,由小组同学选唱其中一首歌曲,两三名同学伴奏。
(4)分小组进行讨论,以小组的方式集体参加为其它两首歌曲中的任意一首创编节奏伴奏,比一比哪一组的伴奏与歌曲最协调一致,效果最好。
(5)交流评一评,请学生发表意见并说说理由。给每一组参与者以鼓励(通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。)
四、课堂反馈
1、课堂表现
采用多种的方式开展评价(生评生、生评师、师评生),使教学活动充满生气,让学生做学****的主人。
2、课堂小结
(1)这堂课,小朋友们的表现都不错,所以一定学会了不少知识和本领吧!能和大家说说这次夏令营的感受吗?
(2)师生互相交流感情。
(3)今天我真开心,你们呢?这可真是一次令人难忘的愉快的夏令营啊!
3、课堂祝语
谢谢大家这堂课的配合,祝我们可爱的小朋友们每一天都活泼快乐!
4、师生再见
第二课茶的历史及传说的研究
一、活动年级:小学三年级
二、课程理念:
综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学****活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身活动和社会实际,体现对知识的综合应用的实践课程。它的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自我、社会、和自然之间内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力以及良好的个人品质。在课程的实施过程中,教师是引导者、帮助者、合作者和参与者,通过“整合校内课程与校外课程”、“学科与学科的整合”,使学生体会到是自己在学****在活动、在反思、在体验、在发展,获取有关知识、经验、技能和情感、态度、价