幼儿园模拟教学教案.ppt

《幼儿园模拟教学》 (第五章)
呼伦贝尔学院
教育科学学院学前教育教研室
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第二部分实践篇
第四章解读《幼儿园模拟教学》教学大纲与考试大纲
第五章幼儿园模拟教学的教师试讲示范
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第五章幼儿园模拟教学的教师试讲示范
【本章提示】
本章依据幼儿园五大领域的教育内容,从各个领域对教师的素质要求、各个领域教学活动的评价指标、五大领域教师示范试讲教案等方面,对学生模拟幼儿园教学起到示范作用,从而达到全面训练学生的职业技能的目的。
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第一节幼儿园健康领域教学活动试讲
一、幼儿园健康模拟教学对教师的素质要求
(一)幼儿园健康教育模拟教学对教师的素质要求
1、专业基本知识与技能
2、教学能力
(1)教学过程中满足幼儿的合理需要,照顾到幼儿的个体差异。
(2)教学组织能力,包括语言表达能力和肢体语言表达能力。肢体语言表达能力包括教具及器材的有效使用、教学过程中基本动作的示范,课堂教学技能和师幼互动能力等。
(3)巧妙运用教学方法的能力,使学生自觉融入到健康教育活动中。
(4) 教学反思能力。
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(二)幼儿园体育模拟教学对教师的素质要求
1、专业基本知识与技能
(1)对学前儿童体育教育、学校体育学、人体解剖学,人体生理学、运动生物力学、等课程的理论内容熟练掌握。
(2)能够对体育的基本知识、基本动作、基本技能理论与实践相结合进行讲解与示范。
(3)高尚的师德、良好的身体素质、创新精神、较强的科研能力。
2、体育教学能力
(1)具备体育教学的能力,教师本身体育素质良好。
(2)身体协调能力、平衡能力、综合的素质要求。
(3)具备良好的教学设计能力和创造力,寄教育于游戏
(4)具有良好的组织能力,能够激发幼儿的兴趣爱好。
(5)发挥教师的聪明才智,能够使体育锻炼活动延伸至日常生活中。
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二、幼儿园健康教育模拟教学的评价指标
(一)幼儿园健康教育模拟教学的评价指标
1、对教师行为的评价
(1)教师具备较强的亲和力,教态自然,普通话标准。
(2)教师要切身融入到教学活动中,与幼儿达到和谐互动。
(3)教学方法得当,鼓励赏识教育。
2、对教师与儿童互动情景评价
(1)培养幼儿良好生活卫生****惯的知识、技能、行为。
(2)促进幼儿身心和谐发展。
(3)增强幼儿安全知识教育。
(4)引导幼儿学****必要的安全常识。
(5)帮助幼儿树立良好的行为****惯。
(6)激发幼儿参加体育活动的兴趣爱好。
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3、对活动组织形式的评价
(1)是否恰当地采用了集体活动、合作活动以及个别活动等多种组织形式。
(2)组织形式是否既适合大多数幼儿健康发展水平的需要,又体现了对个体差异的尊重和照顾。
4、对活动结构合理安排的评价
(1)方案是否具体可行,能不能体现幼儿为主体的地位
(2)通过活动能否达到安全、营养、保健教育。
5、对活动效果的评价
(1)活动效果是否达到预期理想目标,对活动的综合评价。
(2)幼儿得到受教育的程度,是否照顾到个体差异。
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(二)幼儿园体育模拟教学的评价指标
1、教学准备
(1)熟知教案,对教案的理解、备教案的程度。
(2)教具制作新颖,对教学有一定的帮助。
(3)教师要切身融入到教学活动中。
(4)是否为幼儿提供了与体育教育目标相一致的教学环境
2、教学设计
(1)目标明确、结构合理新颖。
(2)突出重点难点,大胆探索敢于创新。
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3、教学组织
(1)情绪饱满,积极向上。
(2)教师的亲和力,教师语言的表达能力,肢体语言的形象生动性。
(3)对课堂的组织能力,对整体幼儿的驾驭能力。
4、教学指导
(1)规则的讲解大方自然,声音洪亮清晰明了。
(2)示范动作规范认真,做示范的位置和角度让幼儿一幕了然。
5、活动效果
(1)是否能够激发幼儿的运动兴趣。
(2)教学过程是否生动有趣,是否适合幼儿的身体发育。
(3)是否有适合的教学延伸,使幼儿在课内课外都热爱运动。
(4)教师是否能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。
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