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幼儿游戏的基本指导方法教案
课题
幼儿教育心理学第四章第三节中的“幼儿游戏的基本指导方法”
教学目标
:全体学生能理解、掌握幼儿游戏的基本指导方法,要求90%的学生能口头熟练说出指导幼儿游戏的三个基本环节及每一环节的要点。
:(1)语言表达能力:能较流畅的叙述幼儿游戏的玩法及其规则。
            (2)分析能力:会进行简单的问题分析。
            (3)教育技能:使学生了解如何让孩子在游戏中学****促进孩子动作、言语、认知、情感、社会性等各方面的发展。
:(1)在游戏案例中感受孩子的天真可爱,培养学生关爱孩子的情感。
            (2)增强对幼儿教育心理学学****的兴趣和信心。 
教学重点
幼儿游戏的基本指导方法的三个基本环节及每一环节的要点。
教学难点
幼儿教师在幼儿游戏中的角色和地位。
教法与学法
教法:          
学法:学生在创设的情境中感受体验,充分调动其各种感觉器官进行多通道的学****学生深入思考并分组讨论,互相帮助,互相交流,协作学****通过合作学****的实践活动,来完成“同化”与“顺应”的学****过程,建构知识、能力结构体系。
 
教具
多媒体
教学课时
1课时
 
 
教学过程:
教学过程
教师教法
学生学法
设计意图
用时
案例
热身
要求所有同学课前准备一个幼儿小故事或身边的幼儿案例
按既定次序,一名同学讲述故事或案例,其他同学简要讨论评价讲故事或讲案例同学的表情、语言及肢体动作,对需要解决的问题提出对策。
学生工作后面对的是幼儿,需要较强的语言表达能力、评价能力及解决问题的能力,本环节主要是提高学生的语言表达能力。
4′
复****br/>导入
,如何对幼儿游戏进行分类?
。
学生一起回答第一个题目;请四名同学根据课下搜集的资料分别回答第二题。
督促学生课下认真完成搜集资料的作业,巩固所学知识,为本节课的学****做好铺垫。
5′
新
授
课
︿
幼
儿
游
戏
的
基
本
指
导
方
法
(一)以学生在复****导入阶段可能提到的开商店游戏为例,与学生一起分析影响幼儿游戏的因素。
学生思考并分组讨论:对于幼儿游戏应在哪些方面给予指导。
培养学生分析问题的能力。
5′
(二)根据学生讨论结果讲解讨论幼儿游戏的基本指导方法:
 
  
  
  
  
 
   
    
   
    
    
    、语言
  
    
   
   
 
、合作游戏、指导游戏的实例。
“小小建筑师”为例,请同学说出对该游戏的基本指导方法。
以具体的游戏实例进行小组协商、讨论活动,学生充分发表自己见解,多