第三课掌控课堂纪律.ppt

掌控课堂纪律
中关村游戏学院
掌控课堂纪律
课堂纪律的把握是对一个合格讲师基本的素质要求
如何能够调动学生的积极性,不让学生在学****中感觉枯燥,是我们讲师的责任
如果有一个学生破坏了课堂纪律,而讲师不及时加以制止或解决,那么很容易产生蝴蝶效应。最后的结果就是大部分的学生都不会再遵守课堂纪律
课堂中学生容易出现的问题
神游(走神)
睡觉
经常提问(。
)
与临近的同学聊天
玩手机,或发短信
上机课玩游戏
神游(走神)
分析:
1. 此类学生拥有较强的跳跃思维能力
2. 有可能因为老师的一句话开始产生
联想。
3. 对老师所讲内容没兴趣
神游(走神)
解决方法:
1. 使用温和的语言引导学生
2. 使用强硬的语言制止学生
3. 即兴发挥讲一个与授课内容有关系
的小笑话
(注意根据该学生的性格与具体情况选择应对措施。课后可以考虑找该名学生单独谈话,了解该学生的实际想法。)
睡觉
分析:
1. 由于前一天睡眠不足
2. 对老师所讲内容没兴趣
3. 无心学****br/>睡觉
解决方法:
1. 及时叫醒该学生,并加以劝诫
2. 让该学生坐在前排的位置
3. 课后以善意的语言询问该学生睡觉
的原因(前一天晚上玩到很晚?或
是老师的授课让他觉得很无聊?)
并申明课堂纪律。
4. 了解该学生家里的实际情况,帮助
他明确学****的目的
经常提问
分析:
1. 此类学生思维活跃,性格外向
2. 如果所提问题与课程有关说明他在
认真听讲并且真的对所讲内容有所
质疑
3. 如果提与课程无关或无理取闹的问
题,则说明该学生虽然聪明,但并
没有认真学****br/>经常提问
解决方法:
1. 如果所提问题是全班同学都有的疑
问,那么一定要及时回答
2. 如果所提问题是以后课程会讲到的
内容,那么可以先进行简单的解答,
然后直接告诉学生“这个问题以后的
课程会做详细讲解”
3. 如果所提问题与课堂无关,则善意
提醒提问的学生,并且无必要回答。
与临近的同学交谈
分析:
1. 因为老师讲到某个他们感兴趣的话
题而交谈
2. 因为老师讲的某个知识点学生没有
弄明白而交谈
3. 纯粹聊天