学校心理健康教育的组织管理.ppt

第八章学校心理健康教育的组织管理
一、学校心理健康教育的组织机构
(一)学校心理健康教育的管理与工作机构
(二)学校心理健康教育的人员配备
(一)学校心理健康教育的管理与工作机构
学校要把心理健康教育作为深化教育改革,全面推进素质教育的一项重要工作,逐步建立在校长的领导下,以思想品德课和思想政治课教师、班主任和团、队干部为主体,专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
学校一般由校长或分管副校长牵头,设立专门机构,即学校心理健康教育工作小组。具体可由校领导、政教部门负责人、团队干部、辅导员、年级组长、班主任、校医、心理辅导专职教师等方面的人员组成,必要时还可邀请教师代表、家长代表、社区代表参加,聘请心理学、精神医学、教育等领域的专家担任顾问,由校领导任组长,配备专门人员,负责学校心理健康教育的领导、计划、实施和管理。
(二)学校心理健康教育的人员配备



《中小学心理健康教育指导纲要》之第九条:
开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学****和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
教育部门工作目标:
建设目标:中小学建立心理健康辅导室、设置专职老师并配备合格人员的学校比例,到2010年城市达到40%、农村达到10%;2015年城市达到60%、农村达到30%。
工作指标:在学校开展心理健康教育的比例,到2010年城市达到80%、农村达到50%;2015年城市达到85%、农村达到70%。
2010年底哈尔滨市六成中小学设立心理辅导室:哈尔滨新闻网 2008-4-11
2008年10月前,哈尔滨市将力争在70所有条件的中小学校建立规范化心理辅导室;至2010年底,城市60%的中小学校、各县(市)50%中小学校要建立规范化心理辅导室。日前,哈尔滨市教育局出台《哈尔滨市中小学校规范化心理辅导室建设标准》,对中小学心理辅导室各项建设指标进行具体规范。
按要求,标准化心理辅导室要有专用教室,设在方便学生进出且相对安静的非教学区域,使用面积在20平方米左右。室内要有沙发、茶几和一定数量的桌椅,有可以上网的计算机及相应管理软件,并配备一定数量的、分别供师生阅览的心理健康教育读物、心理测验量表、心理档案管理簿或软件等。